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立体化教材研究始于20世纪80年代中期,职业教育立体化教材研究经过多年的酝酿探索、改革发展,已进入拓展与深化阶段.当前,学术领域主要关注职业教育立体化教材的内涵意义、开发策略、管理研究.未来,应在构建职业教育立体化教材理论的同时,深入反思实践中存在的缺少可操作性办法的问题,并扩展研究对象,以促进我国职业教育立体化教材发展.