【摘 要】
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评价识字标准就是看它能不能让学生尽量减少死记硬背的内容,提供更多易于联想的线索,更快更牢地识记汉字。在课堂上,教师依据学生年龄特点,创设识字的良好氛围,加强汉字知识
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评价识字标准就是看它能不能让学生尽量减少死记硬背的内容,提供更多易于联想的线索,更快更牢地识记汉字。在课堂上,教师依据学生年龄特点,创设识字的良好氛围,加强汉字知识学习。
Evaluation of literacy standards is to see if it can allow students to minimize rote content, to provide more easy-to-think clues, faster and more secure identification of Chinese characters. In the classroom, teachers create a good atmosphere of literacy based on the age characteristics of students, and strengthen knowledge learning of Chinese characters.
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今年的春天似乎比往年来得晚些。虽然早就立春了，天气还是那样寒冷，没有春天的气息。每天走在校园中，时不时地抬头张望光秃秃的梧桐树，期许着找到一点点新的嫩芽，却依旧令人失望。但是，当我看见迎面而来的学生们那一张张可爱的笑脸时，一种春风拂面的感觉似乎告诉我春天又无处不在。于是，一个老掉牙的作文题——“找春天”又在我的脑海中酝酿。我想：今年的“找春天”，学生们又会写些什么呢？ 徜徉在校园的春光里，思绪让