【摘 要】
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出自欧几里得之手的《几何原本》,即对当时的几何学的成果的总结再创造,标志着几何教育活动的伊始.在我国的几何部分的教学中,学生对于几何的学习存在着一定的学习困难和畏难情绪,而几何知识作为数学知识的重要组成部分之一,对于学生而言又是必不可少的.因此,作为教育者,在研究教育时,除了要对如何提升学生的直观想象的素养进行研究之外,还应该对提高学生的空间想象能力进行研究,基于此,通过阅读一些图书,笔者大胆地对初中平面几何的学习内容的弊端进行了分析,并对初中几何教学提出了几点展望.
【机 构】
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黑龙江省哈尔滨师范大学 150025
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出自欧几里得之手的《几何原本》,即对当时的几何学的成果的总结再创造,标志着几何教育活动的伊始.在我国的几何部分的教学中,学生对于几何的学习存在着一定的学习困难和畏难情绪,而几何知识作为数学知识的重要组成部分之一,对于学生而言又是必不可少的.因此,作为教育者,在研究教育时,除了要对如何提升学生的直观想象的素养进行研究之外,还应该对提高学生的空间想象能力进行研究,基于此,通过阅读一些图书,笔者大胆地对初中平面几何的学习内容的弊端进行了分析,并对初中几何教学提出了几点展望.
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