论文部分内容阅读
【摘要】本文对永春白鹤拳群功操走进大课间操的实施现状进行实地调查，采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、对比分析等方法，对永春白鹤拳群功操的推广现状进行客观评价，指出存在的问题，并针对问题提出可行性建议。【关键字】永春白鹤拳群功操 大课间操 推广 现状
2012年泉州市教育局下达通知在全市中小学推广五祖拳操，永春应继续发扬与传承永春白鹤拳操。所以，本研究对永春白鹤拳群功操走时大课间操活动进行研究，对其锻炼效果进行评价，从而为学校推广永春白鹤拳群功操提供借鉴。
一、研究对象及方法
1.研究对象。永春一中白鹤拳群功操的推广实施情况
2.研究方法。（1）文献资料法。通过大量查阅中国知网、中国学校体育等有关永春白鹤拳群功操及大课间活动的论文资料，为本论文的研究提供理论依据。（2）实地调查法。对永春一中白鹤拳群功操的创编、推广以及大课间活动的实施情况进行实地调查，获得本研究的第一手资料。（3）问卷调查法。对永春一中高中部600名学生进行随机抽样调查，发放问卷600份。教师及领导问卷50份，问卷回收率为100%。主要对白鹤拳群功操的创编及学生学习白鹤拳群功操后的情况进行调查了解。
二、永春一中自编白鹤拳群功操调查情况
1.教师对自编白鹤拳群功操的认知。
表一 教师认知：自编白鹤拳群功操创编的合适度
从表一可以明确的看出教师对白鹤拳群功操创编和适度的认可，对白鹤拳群功操给学生带来的身心锻炼得到高度的赞同。
2.教师对学生学习态度的认知。
表二 教师认知：学生大课间做白鹤拳群功操的积极性
从表二可以看出，在各个年级中学生学习白鹤拳群功操有比较高的积极性，但随着年龄的增长，学生参与的积极性呈下降的趋势。
3.学生对自编白鹤拳群功操的认知。
表三 学生对自编白鹤拳群功操的喜爱程度
从以上表中，可以得出：结合永春一中学生人数多，场地小的实际情况，大课间活动中开展自编白鹤拳群功操可以丰富大课间活动的内容，其健身价值高，深受学生的喜爱，活动的开展效果好，得到了领导的认同。
三、存在的问题
1.内因。从永春一中自编的白鹤拳群功操的整套动作来看，武术基本技术动作适中，但有些动作的攻防技击性欠佳，整套操时间较长，口令音乐的背景音乐声音较小，太过于凸显口令音乐，造成整套操的音乐显得不够强劲，而且三个水平的学生做同一套操，在针对他们各自的特点凸显他们个性上不够强。
2.外因。在整套操的推广过程中，不同的体育老师对动作的理解程度不同，教师自身的武术修养与水平也有所差异，所以首先体育老师学习然后再在所任科班级里推广会造成学生学习水平和理解程度等有所差异。部分学生不理解武术的含议及文化，将白鹤拳群功操做成了广播操，不懂得发力或劲力不足，且武术的基本功功底较差，很多动作做得不够规范，由此对白鹤拳群功操的学习失去兴趣，尤其是高年级学生，容易懒散，应付了事。
四、改进与发展对策
1.白鹤拳群功操的创编动作，要将武术与体操有机结合，在尊重其各自的运动规律的前提下，体现武术健身的特点。针对不同水平段的学生创编丰富的练习内容与多样化的练习形式，加强每一个动作的攻防技击性，教会学生动作的拳理，教会学生动作与呼吸的合理配合，激发学生的学习兴趣。
2.学校可以适时挑选一批优秀学生组建兴趣小组，让小组成员间进行武艺切磋。学校领导要善于搭建平台，让兴趣小组的学生参加学校组织的各项文娱演出，使白鹤拳群功操生活化，常态化。
3.背景音乐可以根据每节操的动作特点截取不同的背景音乐，同时口令音乐也要与背景音乐相融合。
4.可以将本校的区域文化融入到白鹤拳群功操中，发扬地方文化特色。
5.对体育教师进行专门的武术文化和技术技能的培训，邀请专业的教练来学校指导，参与白鹤拳群功操动作的创编，对教师进行专门的培训，强化训练，提高教师的素养。
6.校园内要创建武术文化宣传栏，定期更换更种传统武术的图片，利用学校大屏幕定期播入中华武术视频，体育课上也可适时传授武术文化，使学生进一步了解中华民族的武术文化。教师要根据学生的学习特点，增加学习的趣味性，加强学生武术基本功的训练，使学生扎实地掌握武术的基本功和技术技能，进而强身健体。
（作者单位：福建省永春仙岭小学）
编辑/张俊英
2012年泉州市教育局下达通知在全市中小学推广五祖拳操，永春应继续发扬与传承永春白鹤拳操。所以，本研究对永春白鹤拳群功操走时大课间操活动进行研究，对其锻炼效果进行评价，从而为学校推广永春白鹤拳群功操提供借鉴。
一、研究对象及方法
1.研究对象。永春一中白鹤拳群功操的推广实施情况
2.研究方法。（1）文献资料法。通过大量查阅中国知网、中国学校体育等有关永春白鹤拳群功操及大课间活动的论文资料，为本论文的研究提供理论依据。（2）实地调查法。对永春一中白鹤拳群功操的创编、推广以及大课间活动的实施情况进行实地调查，获得本研究的第一手资料。（3）问卷调查法。对永春一中高中部600名学生进行随机抽样调查，发放问卷600份。教师及领导问卷50份，问卷回收率为100%。主要对白鹤拳群功操的创编及学生学习白鹤拳群功操后的情况进行调查了解。
二、永春一中自编白鹤拳群功操调查情况
1.教师对自编白鹤拳群功操的认知。
表一 教师认知：自编白鹤拳群功操创编的合适度
从表一可以明确的看出教师对白鹤拳群功操创编和适度的认可，对白鹤拳群功操给学生带来的身心锻炼得到高度的赞同。
2.教师对学生学习态度的认知。
表二 教师认知：学生大课间做白鹤拳群功操的积极性
从表二可以看出，在各个年级中学生学习白鹤拳群功操有比较高的积极性，但随着年龄的增长，学生参与的积极性呈下降的趋势。
3.学生对自编白鹤拳群功操的认知。
表三 学生对自编白鹤拳群功操的喜爱程度
从以上表中，可以得出：结合永春一中学生人数多，场地小的实际情况，大课间活动中开展自编白鹤拳群功操可以丰富大课间活动的内容，其健身价值高，深受学生的喜爱，活动的开展效果好，得到了领导的认同。
三、存在的问题
1.内因。从永春一中自编的白鹤拳群功操的整套动作来看，武术基本技术动作适中，但有些动作的攻防技击性欠佳，整套操时间较长，口令音乐的背景音乐声音较小，太过于凸显口令音乐，造成整套操的音乐显得不够强劲，而且三个水平的学生做同一套操，在针对他们各自的特点凸显他们个性上不够强。
2.外因。在整套操的推广过程中，不同的体育老师对动作的理解程度不同，教师自身的武术修养与水平也有所差异，所以首先体育老师学习然后再在所任科班级里推广会造成学生学习水平和理解程度等有所差异。部分学生不理解武术的含议及文化，将白鹤拳群功操做成了广播操，不懂得发力或劲力不足，且武术的基本功功底较差，很多动作做得不够规范，由此对白鹤拳群功操的学习失去兴趣，尤其是高年级学生，容易懒散，应付了事。
四、改进与发展对策
1.白鹤拳群功操的创编动作，要将武术与体操有机结合，在尊重其各自的运动规律的前提下，体现武术健身的特点。针对不同水平段的学生创编丰富的练习内容与多样化的练习形式，加强每一个动作的攻防技击性，教会学生动作的拳理，教会学生动作与呼吸的合理配合，激发学生的学习兴趣。
2.学校可以适时挑选一批优秀学生组建兴趣小组，让小组成员间进行武艺切磋。学校领导要善于搭建平台，让兴趣小组的学生参加学校组织的各项文娱演出，使白鹤拳群功操生活化，常态化。
3.背景音乐可以根据每节操的动作特点截取不同的背景音乐，同时口令音乐也要与背景音乐相融合。
4.可以将本校的区域文化融入到白鹤拳群功操中，发扬地方文化特色。
5.对体育教师进行专门的武术文化和技术技能的培训，邀请专业的教练来学校指导，参与白鹤拳群功操动作的创编，对教师进行专门的培训，强化训练，提高教师的素养。
6.校园内要创建武术文化宣传栏，定期更换更种传统武术的图片，利用学校大屏幕定期播入中华武术视频，体育课上也可适时传授武术文化，使学生进一步了解中华民族的武术文化。教师要根据学生的学习特点，增加学习的趣味性，加强学生武术基本功的训练，使学生扎实地掌握武术的基本功和技术技能，进而强身健体。
（作者单位：福建省永春仙岭小学）
编辑/张俊英