【摘 要】
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职业价值观是教师职业发展的内驱力,只有构建积极健康的职业价值才能激发教师的职业热情,提升职业发展能力.本文以高职教师为研究对象,首先构建职业价值观维度框架,在此基础
【机 构】
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江西交通职业技术学院南昌航空大学;
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职业价值观是教师职业发展的内驱力,只有构建积极健康的职业价值才能激发教师的职业热情,提升职业发展能力.本文以高职教师为研究对象,首先构建职业价值观维度框架,在此基础上编制研究工具,然后对江西省8所不同属性的高职院校教师进行调查,最后结果表明:高职教师职业价值观内在价值、外在价值、外在报酬的平均值分别为3.91、3.79和3.93分,总体职业价值观水平较高,但不同院校、不同人口学统计变量的教师间存在显著差异.
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