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作者认为课堂教学不可忽视的一个教学因素是学生的学习心理因素,目前许多高等职业院校课程教学普遍实行分层次教学,论文阐述了侧重于学生心理层次分析的分层次的教学理念。
高等数学分层次教学在心理层次的分析与探讨
【摘 要】
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作者认为课堂教学不可忽视的一个教学因素是学生的学习心理因素,目前许多高等职业院校课程教学普遍实行分层次教学,论文阐述了侧重于学生心理层次分析的分层次的教学理念。
【机 构】
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山西职业技术学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年7期
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