【摘 要】
：
中等职业技术学校培养的学生,既应该掌握专业技术应用所需的理论知识,更应该具备职业岗位所需的实践能力。学生的知识和能力与教师自身的素质密切相关。因此,建设中专学校的
【机 构】
：
武汉水运工业学校,武汉水运工业学校
论文部分内容阅读
中等职业技术学校培养的学生,既应该掌握专业技术应用所需的理论知识,更应该具备职业岗位所需的实践能力。学生的知识和能力与教师自身的素质密切相关。因此,建设中专学校的师资队伍,既应该着力于提高教师的理论知识水平,也应该着力于提高其实践能力。从人们的认识和职业教育的特点来看,提高教师的实践能力比提高理论知识水平,显得更为迫切,需要我们不断研讨并作出努力。
其他文献
随着科技文明的进步，学科之间的界限日益模糊，培养具有核心素养的创新应用型人才成为教育者工作的新指向。STEM教育在此背景下成为教育界的热门话题，在我国从大学到中小学阶段纷纷对此展开了实践研究。但是不难发现，在STEM课程的开发实践中还是存在难以忽视的问题。例如，STEM教学没有适合的课程标准，没有体系成熟的课程指导;实施STEM教学的教师缺乏统一的培训，教师水平参差不齐;等。笔者作为小学STEM教
倾听是一种技巧，是一种修养，是一门艺术，是小学生课堂学习中捕捉信息、获取知识的重要途径。科学课上我们应该：建立民主、亲善的课堂氛围，让学生学会欣赏，学会倾听;创设情境，乐于倾听;使教学内容贴近生活，吸引学生的注意力;恰当评价，鼓励倾听;教给方法，善于倾听。 一、现象 一、二年级教学课也开设了科学课，在日常科学课教学中，我们经常会发现课堂上有这样的现象：教师布置了一个探究活动后，让学生各自观察。
专业英语是学生走上岗位后使用最多的英语。它直接影响到涉外类学生的岗位适应能力。它在教学中的地位是显而易见的。然而,专业英语知识较专业化,理论性强,不像基础英语那样
目的 观察氨溴索不同给药方式治疗小儿支气管肺炎的疗效.方法 选取我院2012年收治的366例小儿支气管肺炎患儿,按照随机数字表法将366例小儿支气管肺炎患儿随机分为3组：A组123
《小学语文新课程标准》强调了评价的方法和作用，评价主体要多元化，要运用多种评价方式，充分发挥评价的多种功能，全面反映学生语文学习水平。“课堂评价”作为语文课程评价的有机组成部分，在激发学生内在学习动机，培养学生直觉思维，指导学生深度学习、自主学习、自我反思等方面都具有重要作用。可以说，科学的课堂评价能有效提高课堂教学质量，是培育儿童发现素养的重要手段和方式。 一、“课堂评价”与“发现素养”的概念
在英语教学中运用交际性原则,就是听说英语领先,教师把英语作为交际工具来教,学生作为交际工具来学。活学活用,活跃课堂气氛,提高学习效率,要力求学一句用一句,逐步用英语占
随着社会主义市场经济的确立和发展,技工学校如何跟上时代前进的步伐,培养出适应社会主义市场经济的技术工人,成为我们共同关注的焦点。自去年9月以来,我校借鉴国外职教模式,
目的：探讨胆道出血外科治疗疗效。方法通过对该院2008-2010年收治的16例胆道出血患者进行临床治疗，回顾性分析临床资料并总结分析。结果4例非手术治疗患者全部痊愈，12例手术治疗
不知火是近年中国农业科学院柑桔研究所引进推广的一种杂交柑桔良种，具有结果早、果实大、品质极优、可溶性固形物含量高、肉质脆嫩，丰产性强、晚熟等优良特性，已成为四川盆地中
莆田是福建枇杷主产区，现有枇杷栽培面积1．87万hm^2，年产量6万t左右。近3年来莆田枇杷产业受到“寒流”（霜冻）多次折磨，果农种植枇杷信心受到影响，认识出现偏差，部分果农采取了一些不