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以'情书'写作冲动为突破点,分析学生形成这一冲动的成因,并梳理其他存在的冲动触点,剖析学生写作冲动的存在性及重要意义,探究儿童情感的需求与认知方式,从而引发基于'情感需求'的儿童写作实践探索。
基于“情感需求”的儿童写作教学探索
【摘 要】
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以'情书'写作冲动为突破点,分析学生形成这一冲动的成因,并梳理其他存在的冲动触点,剖析学生写作冲动的存在性及重要意义,探究儿童情感的需求与认知方式,从而引发基
【机 构】
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江苏省连云港市苍梧小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年17期
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