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一、文题揭示
根据所给开头续写作文。（50分）
要求：①题目自拟，文体自定；
②与开头衔接自然连贯；
③有真情实感，不得套写抄袭；
④用现行规范的汉语言文字表达；
⑤不少于600字；
⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
题目：
开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
二、作文指津
河北省今年中考作文试题与往年相比，文题打破了旧有的命题、半命题，采用了续写拟题命题形式，新颖、开放，更有发挥的空间。文题相当自由，选材可囊括与语文有关的方方面面的内容，让学生充分发挥自己对语文的感悟，这道形式新颖的作文题目极好地表达了新课标倡导的“大语文”观念。
语文学习的途径，除了课堂学习这种传统方式以外，还有一个重要的途径，那就是广阔无垠的生活天地。语文学习的一个特点是，仅靠课堂听课并不能真正提高水平，“语文学习的外延和生活的外延相等”，生活中处处皆有语文。我们要处处留心，广泛涉猎，自主学习，自求理解，主动练习，以达到“自会读书，自能作文”的境界。
语文学习的天地非常广阔，包括如下综合实践活动：为某某活动设计一个活动方案，为某某活动写开场白，为某某活动拟写新闻、标语，给有关部门提建议，以中学生的名义给获奖的某某运动员发一封E-mail表示祝贺，为某某人物写颁奖词，围绕一项活动主题拟制征稿启事，为某企业写市场行情调查报告，某项活动结束后，写自己的收获，对街道、市场不规范用字的调查，组织对联、谜语、歇后语、谚语等比赛活动，给某某名著写推荐语，假如你是现场的记者，设计问题向发布人提问，等等。
说到“续写”，首先要明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。续写要根据原材料提供的思路等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？
1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，续写事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的轨迹，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2.续写部分和前面的内容要承上启下，衔接自然，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
满分作文一
生活中的语文
河北一考生
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。语文在生活中也是无处不在的。
7岁，我在无知和懵懂中翻开《唐诗三百首》，父母教给我的第一首是《悯农》，当时只是跟着读，其中的意思却一概不知。那时父母每日在田间劳作，我却不懂得艰辛是什么，一味地向父母索取，父母如果不给，我就无理取闹，甚至以哭换来所要的东西。直到有一天，母亲在炎炎烈日中晕倒，几个人把她抬回家中，看到母亲那满脸的灰尘和汗水，年幼的我似乎感到耕种的艰辛，觉得我的贪婪、浪费，无疑是对劳动成果的糟蹋，从此，我不再任性。我再次朗诵：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷看到后摸着我的头会心地笑了。也就是从那时起，我对唐诗充满了兴趣，不到两年，我能熟练地背诵几十首古诗。
烈日炎炎，让我懂得了珍惜，也让我明白了在艰辛的劳作中也能学到语文，悟出生活的真谛。
12岁，我在山间游玩，迷恋于山间的美景而忘记了上学的时间。父亲凭着对我的了解找到了我，父亲并没有大发雷霆，只是静静地坐在我身旁。面对蝉鸣鸟叫，青山绿树，父亲缓缓开口，问我：“你在干什么？”我回答：“我在上课，自然的课。”父亲又问：“学到了什么？”我说：“寂静的自然有着坦然中的宁静，蝉鸣鸟叫，悠扬而婉转，我似出笼的小鸟吮吸着自然的琼浆。”父亲摸了摸我的头：“你的回答很好，自然是小鸟的天堂，你是不是应该去学校找到自己学习的殿堂呢？”我会意地笑了。从那时起，我的写作总能在自然中找到灵感。
蝉鸣鸟叫，青山绿树，告诉我语文在大自然优美的景色里。
16岁，为了中考奋战的我们每日遨游于书海，品读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我不解，为何李白有如此坚定的信念。二模语文考试失败，老师让我们走出教室，看那被砍倒的柳树旁边是否有新的柳枝？我们走到树旁，那失去光泽的柳树墩依然雄壮地在坚守，那新的柳枝也在奋力成长，它们并没有因为挫折而失去信心，反而越挫越勇。看着嫩绿的柳枝，我理解了李白的自信来自于对生活的坚持。从此，我懂得了语文学习需要坚持。
愈挫愈勇的柳枝，告诉我语文在起起伏伏的生活里。
语文，并不仅仅在课堂，语文学习的天地是广阔的、无边的，更是浩瀚的。
语文，无时无处不在！
【满分揭秘】
小作者从自己的生活入手，把自己对生活的理解融入到语文的学习中去，实属难能可贵。结构上以时间为顺序，写出了自己在不同年龄段对生活和语文的不同理解。每一段都用妙语作结，巧妙升华文章主题。从年少时的懵懂无知到长大后对生活的思考，无一不和语文学习紧密相连。文章内容充实，布局和谐，层次井然。尾句照应开头，显得首尾圆合，结构完整，又深化了文章的主旨，是一篇出色的续写。
（荐评：闫春莉 李阳海）
满分作文二
畅游在语文的世界里 河北一考生
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
生活中处处有语文，它环绕着我们，像缕缕清风，像和煦的阳光。大家在交流中亲近，在学习中得到启迪，在感悟中获得智慧。
当你漫步花园，欣赏姹紫嫣红时，你会看到温馨的提示：“小草青青，踏之可惜。”怜惜、爱惜之情，溢于言表，少了些严厉，多了些温情与真诚。甚至可以感受到有如诗歌般的韵律，让我们愉悦地去接受。“花儿如此娇嫩，请不要让她哭泣”，“ 你我清清，湖水清清”，温馨可人的语言让人如浴春风，让我们感到生活的甜蜜和幸福。这些就是生活中的语文，他来自课堂，又融入了生活。爱护大自然，共享清新的环境不只是在课本中学到，课外的世界也会告诉我们许多。语文的魅力无处不在。
许多人都有自己的座右铭，如林则徐的“海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚”，诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”，还有鲁迅先生在自己书桌上刻下的“早”，言语中性情与追求溢于言表。我们这些晚辈们也有自己的追求：很多同学在自己的书桌上贴上了座右铭，远大的抱负，顽强的意志令人振奋。我的座右铭是：学如逆水行舟，不进则退。每当我写作业想偷懒时，便看它一眼。它会无声地提醒我不要贪玩，否则就会退步。一句句座右铭，或激昂、或淡泊、或英气逼人、或含蓄从容，它们会让我们思考很多，时刻提醒着我们去奔自己的前程，去创造美好的未来。而这些都是语文，它在我们生活的每一个角落，让我们时时受益。
家里的书画：“家和万事兴”、“和为贵”等。我们从中看出家人的美好愿望。过年的春联，龙飞凤舞的毛笔字，传达着人们的喜悦与来年的希望。
走在大路上，我们可以看到形形色色的标语，教育的、商业的、政府的、农业的—语文处处有，它的天地非常广阔。
让我们畅游在语文的世界里，去享受它给我们带来的清爽吧！
【满分揭秘】
文章从生活中的不同方面来谈语文，体现了“语文天地的广阔”，突出了主题。内容详略得当，重点突出。生活环境、理想追求是文章的重点内容，从中认识到人生中重要的部分，语文在起着巨大的作用。还有生活中的点滴：书画、对联、标语、店铺名、广告语……也简略一提，让我们全面了解语文广阔的天地。尾句照应开头，显得首尾圆合、结构完整。
考生将名言名句、广告语或信手拈来、直接引用，或简洁化用、点缀成篇，不仅能给人以结构匀称、语脉贯通的语言美感，而且还给人一种超凡脱俗的艺术美感。
满分作文三
语文在我身边
河北一考生
语文不只是在课堂上，它的天地非常广阔。
语文在儿时的好奇中。爸爸在我七岁时送给我一本《十万个为什么》，它使我对这个世界充满了好奇，猿猴的蜕变是物种的竞争还是上天的选择？冥王星到底属不属于九大行星之一？……语文藏在了儿时的好奇中。
语文在少年时的沉思中。虽然我不是饱读诗书，但我对知识也有了一定的积累。那时我在想：王勃的滕王阁和李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，谁更具有艺术美？范仲淹的岳阳楼和杜甫的草堂，谁更厚重且凝聚着历史的伤感？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动白乐天西子湖的早春美景？……语文藏在了少年时的沉思中。
语文在对真爱的感动之中。曾不知“鸦有反哺之虞，羊有跪乳之恩，胡马依北风，越鸟朝南枝，鸟返故乡兮，狐死必首丘……”的动物世界的感动，但是我坚定地认为这样的感动同样在人类的身上。在朱自清的《背影》中我读到了父爱的伟大，我更读懂了父亲之所以伟大，都是因为对儿女无限的关爱。语文藏在了对真爱的感动中。
语文还藏在了对伟人无限的钦佩之中。钦佩毛泽东在诗词上的深厚造诣。他曾写下气势磅礴的《沁园春·雪》，他感慨地说：“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”但是他又惋惜：“一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。”他远见卓识，但是他也曾慨叹“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大地谁主浮沉？有所思，唱江山如画志在千里”。
有人曾说：“生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”正如语文，生活中处处有语文，只是等待着我们去发现。
语文在我身边。
【满分揭秘】
一、驱谴想象，巧妙联想 文章的第三自然段，作者借助想象把不同的名人、名士镶嵌到文章中，让读者来评判他们的情怀、美感，虽然寥寥数语，但是能引起读者的无限遐思，在浓烈的情感氛围中体会语文的特殊魅力。
二、思维纵横，条理清晰。 文章从四个方面对语文的天地之广阔做了阐释，这四个方面呈现出一种思维的递进关系，体现出人的认知的轨迹。
三、积累深厚，厚积薄发。 读罢全文，给人的感觉：文章是作者知识积累的一种体现，文中引用的那些名言警句都源于作者的“厚积薄发”。这就昭示考生平时要做个“有心人”，多读书、多看报，作文时方可取胜。
满分作文四
五彩的语文
河北一考生
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。我家就洋溢着浓浓的语文味，可以说，我家的每一天都是色彩斑斓的。
曾记得，妹妹蹒跚学步时，妈妈和我，用盛果冻的外壳和彩纸制作了一挂精美的风铃，挂在妹妹的小床前。妈妈讲述了七仙女、嫦娥的童话故事，凄美、忧伤的故事，驱逐了冬的严寒，熏陶着我，温暖着我们全家。哦，语文是那暖暖的冬天哟！
曾记得五年级时，暮春，春意盎然。妈妈带着妹妹和毕业班的学生晨跑，妹妹深情吟诵：“妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我；妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我……”妹妹那稚嫩和深情引得一家人泪眼婆娑，也荡漾了一家人心灵的春天。哦，语文是那绿意葱茏的春天哟！
曾记得，七年级，仲夏。我因与同学闹了矛盾，一夜无眠。第二天，一张紫色的信笺悄悄地躺在我的床头：“女儿啊，《周易》中有：地势坤，君子以厚德载物。民族英雄林则徐的自勉联也有：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。……”积淀了几千年的古典精华，驱散了盛夏的燥热，带来了一袭清凉，也亮堂了我前行的路。哦，语文是那惬意的夏天哟！
曾记得，八年级，金秋。我们一家人围在一起吃煮玉米，妈妈让我先给奶奶吃，并即兴仿诗：“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，锅里玉米分外香。……”爸爸揶揄妈妈：“哦，伟人就是如此陨落的！”爷爷、奶奶的脸笑成了野菊花，全家人其乐融融。哦，语文是那金黄色的秋哟！
瞧，语文学习链接校园内外、课堂内外。岁岁年年，春夏秋冬，生活里洋溢着浓浓的语文味。语文啊，你丰富了我的人生，滋养了我的生命，净化了我的心灵。
感谢你，广阔的语文天地！五彩的语文生活！
【满分揭秘】
本文不失为考场佳作，原因有三：
一、丰厚的底蕴。本篇佳作中，童话、现代诗、《周易》、对联、古诗词……信手拈来，使全文内容厚实，思想深刻，引人阅读。
二、精巧的构思。材料典型，将生活以时间为序，巧妙地分布在春夏秋冬四个季节，假以不同的文学内容，融以不同的色彩，浓浓的情感，使得文章韵味十足。
三、诗意的语言。语言是构成文章的基本材料，作者精心地锤炼语言，如形容词“暖暖”“浓浓”等，动词“荡漾”“净化”等，量词“袭”“挂”等。精美的语言是文章成为佳作的关键，这要源于作者的平时积累。
根据所给开头续写作文。（50分）
要求：①题目自拟，文体自定；
②与开头衔接自然连贯；
③有真情实感，不得套写抄袭；
④用现行规范的汉语言文字表达；
⑤不少于600字；
⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
题目：
开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
二、作文指津
河北省今年中考作文试题与往年相比，文题打破了旧有的命题、半命题，采用了续写拟题命题形式，新颖、开放，更有发挥的空间。文题相当自由，选材可囊括与语文有关的方方面面的内容，让学生充分发挥自己对语文的感悟，这道形式新颖的作文题目极好地表达了新课标倡导的“大语文”观念。
语文学习的途径，除了课堂学习这种传统方式以外，还有一个重要的途径，那就是广阔无垠的生活天地。语文学习的一个特点是，仅靠课堂听课并不能真正提高水平，“语文学习的外延和生活的外延相等”，生活中处处皆有语文。我们要处处留心，广泛涉猎，自主学习，自求理解，主动练习，以达到“自会读书，自能作文”的境界。
语文学习的天地非常广阔，包括如下综合实践活动：为某某活动设计一个活动方案，为某某活动写开场白，为某某活动拟写新闻、标语，给有关部门提建议，以中学生的名义给获奖的某某运动员发一封E-mail表示祝贺，为某某人物写颁奖词，围绕一项活动主题拟制征稿启事，为某企业写市场行情调查报告，某项活动结束后，写自己的收获，对街道、市场不规范用字的调查，组织对联、谜语、歇后语、谚语等比赛活动，给某某名著写推荐语，假如你是现场的记者，设计问题向发布人提问，等等。
说到“续写”，首先要明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。续写要根据原材料提供的思路等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？
1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，续写事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的轨迹，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2.续写部分和前面的内容要承上启下，衔接自然，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
满分作文一
生活中的语文
河北一考生
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。语文在生活中也是无处不在的。
7岁，我在无知和懵懂中翻开《唐诗三百首》，父母教给我的第一首是《悯农》，当时只是跟着读，其中的意思却一概不知。那时父母每日在田间劳作，我却不懂得艰辛是什么，一味地向父母索取，父母如果不给，我就无理取闹，甚至以哭换来所要的东西。直到有一天，母亲在炎炎烈日中晕倒，几个人把她抬回家中，看到母亲那满脸的灰尘和汗水，年幼的我似乎感到耕种的艰辛，觉得我的贪婪、浪费，无疑是对劳动成果的糟蹋，从此，我不再任性。我再次朗诵：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷看到后摸着我的头会心地笑了。也就是从那时起，我对唐诗充满了兴趣，不到两年，我能熟练地背诵几十首古诗。
烈日炎炎，让我懂得了珍惜，也让我明白了在艰辛的劳作中也能学到语文，悟出生活的真谛。
12岁，我在山间游玩，迷恋于山间的美景而忘记了上学的时间。父亲凭着对我的了解找到了我，父亲并没有大发雷霆，只是静静地坐在我身旁。面对蝉鸣鸟叫，青山绿树，父亲缓缓开口，问我：“你在干什么？”我回答：“我在上课，自然的课。”父亲又问：“学到了什么？”我说：“寂静的自然有着坦然中的宁静，蝉鸣鸟叫，悠扬而婉转，我似出笼的小鸟吮吸着自然的琼浆。”父亲摸了摸我的头：“你的回答很好，自然是小鸟的天堂，你是不是应该去学校找到自己学习的殿堂呢？”我会意地笑了。从那时起，我的写作总能在自然中找到灵感。
蝉鸣鸟叫，青山绿树，告诉我语文在大自然优美的景色里。
16岁，为了中考奋战的我们每日遨游于书海，品读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我不解，为何李白有如此坚定的信念。二模语文考试失败，老师让我们走出教室，看那被砍倒的柳树旁边是否有新的柳枝？我们走到树旁，那失去光泽的柳树墩依然雄壮地在坚守，那新的柳枝也在奋力成长，它们并没有因为挫折而失去信心，反而越挫越勇。看着嫩绿的柳枝，我理解了李白的自信来自于对生活的坚持。从此，我懂得了语文学习需要坚持。
愈挫愈勇的柳枝，告诉我语文在起起伏伏的生活里。
语文，并不仅仅在课堂，语文学习的天地是广阔的、无边的，更是浩瀚的。
语文，无时无处不在！
【满分揭秘】
小作者从自己的生活入手，把自己对生活的理解融入到语文的学习中去，实属难能可贵。结构上以时间为顺序，写出了自己在不同年龄段对生活和语文的不同理解。每一段都用妙语作结，巧妙升华文章主题。从年少时的懵懂无知到长大后对生活的思考，无一不和语文学习紧密相连。文章内容充实，布局和谐，层次井然。尾句照应开头，显得首尾圆合，结构完整，又深化了文章的主旨，是一篇出色的续写。
（荐评：闫春莉 李阳海）
满分作文二
畅游在语文的世界里 河北一考生
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
生活中处处有语文，它环绕着我们，像缕缕清风，像和煦的阳光。大家在交流中亲近，在学习中得到启迪，在感悟中获得智慧。
当你漫步花园，欣赏姹紫嫣红时，你会看到温馨的提示：“小草青青，踏之可惜。”怜惜、爱惜之情，溢于言表，少了些严厉，多了些温情与真诚。甚至可以感受到有如诗歌般的韵律，让我们愉悦地去接受。“花儿如此娇嫩，请不要让她哭泣”，“ 你我清清，湖水清清”，温馨可人的语言让人如浴春风，让我们感到生活的甜蜜和幸福。这些就是生活中的语文，他来自课堂，又融入了生活。爱护大自然，共享清新的环境不只是在课本中学到，课外的世界也会告诉我们许多。语文的魅力无处不在。
许多人都有自己的座右铭，如林则徐的“海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚”，诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”，还有鲁迅先生在自己书桌上刻下的“早”，言语中性情与追求溢于言表。我们这些晚辈们也有自己的追求：很多同学在自己的书桌上贴上了座右铭，远大的抱负，顽强的意志令人振奋。我的座右铭是：学如逆水行舟，不进则退。每当我写作业想偷懒时，便看它一眼。它会无声地提醒我不要贪玩，否则就会退步。一句句座右铭，或激昂、或淡泊、或英气逼人、或含蓄从容，它们会让我们思考很多，时刻提醒着我们去奔自己的前程，去创造美好的未来。而这些都是语文，它在我们生活的每一个角落，让我们时时受益。
家里的书画：“家和万事兴”、“和为贵”等。我们从中看出家人的美好愿望。过年的春联，龙飞凤舞的毛笔字，传达着人们的喜悦与来年的希望。
走在大路上，我们可以看到形形色色的标语，教育的、商业的、政府的、农业的—语文处处有，它的天地非常广阔。
让我们畅游在语文的世界里，去享受它给我们带来的清爽吧！
【满分揭秘】
文章从生活中的不同方面来谈语文，体现了“语文天地的广阔”，突出了主题。内容详略得当，重点突出。生活环境、理想追求是文章的重点内容，从中认识到人生中重要的部分，语文在起着巨大的作用。还有生活中的点滴：书画、对联、标语、店铺名、广告语……也简略一提，让我们全面了解语文广阔的天地。尾句照应开头，显得首尾圆合、结构完整。
考生将名言名句、广告语或信手拈来、直接引用，或简洁化用、点缀成篇，不仅能给人以结构匀称、语脉贯通的语言美感，而且还给人一种超凡脱俗的艺术美感。
满分作文三
语文在我身边
河北一考生
语文不只是在课堂上，它的天地非常广阔。
语文在儿时的好奇中。爸爸在我七岁时送给我一本《十万个为什么》，它使我对这个世界充满了好奇，猿猴的蜕变是物种的竞争还是上天的选择？冥王星到底属不属于九大行星之一？……语文藏在了儿时的好奇中。
语文在少年时的沉思中。虽然我不是饱读诗书，但我对知识也有了一定的积累。那时我在想：王勃的滕王阁和李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，谁更具有艺术美？范仲淹的岳阳楼和杜甫的草堂，谁更厚重且凝聚着历史的伤感？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动白乐天西子湖的早春美景？……语文藏在了少年时的沉思中。
语文在对真爱的感动之中。曾不知“鸦有反哺之虞，羊有跪乳之恩，胡马依北风，越鸟朝南枝，鸟返故乡兮，狐死必首丘……”的动物世界的感动，但是我坚定地认为这样的感动同样在人类的身上。在朱自清的《背影》中我读到了父爱的伟大，我更读懂了父亲之所以伟大，都是因为对儿女无限的关爱。语文藏在了对真爱的感动中。
语文还藏在了对伟人无限的钦佩之中。钦佩毛泽东在诗词上的深厚造诣。他曾写下气势磅礴的《沁园春·雪》，他感慨地说：“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”但是他又惋惜：“一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。”他远见卓识，但是他也曾慨叹“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大地谁主浮沉？有所思，唱江山如画志在千里”。
有人曾说：“生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”正如语文，生活中处处有语文，只是等待着我们去发现。
语文在我身边。
【满分揭秘】
一、驱谴想象，巧妙联想 文章的第三自然段，作者借助想象把不同的名人、名士镶嵌到文章中，让读者来评判他们的情怀、美感，虽然寥寥数语，但是能引起读者的无限遐思，在浓烈的情感氛围中体会语文的特殊魅力。
二、思维纵横，条理清晰。 文章从四个方面对语文的天地之广阔做了阐释，这四个方面呈现出一种思维的递进关系，体现出人的认知的轨迹。
三、积累深厚，厚积薄发。 读罢全文，给人的感觉：文章是作者知识积累的一种体现，文中引用的那些名言警句都源于作者的“厚积薄发”。这就昭示考生平时要做个“有心人”，多读书、多看报，作文时方可取胜。
满分作文四
五彩的语文
河北一考生
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。我家就洋溢着浓浓的语文味，可以说，我家的每一天都是色彩斑斓的。
曾记得，妹妹蹒跚学步时，妈妈和我，用盛果冻的外壳和彩纸制作了一挂精美的风铃，挂在妹妹的小床前。妈妈讲述了七仙女、嫦娥的童话故事，凄美、忧伤的故事，驱逐了冬的严寒，熏陶着我，温暖着我们全家。哦，语文是那暖暖的冬天哟！
曾记得五年级时，暮春，春意盎然。妈妈带着妹妹和毕业班的学生晨跑，妹妹深情吟诵：“妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我；妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我……”妹妹那稚嫩和深情引得一家人泪眼婆娑，也荡漾了一家人心灵的春天。哦，语文是那绿意葱茏的春天哟！
曾记得，七年级，仲夏。我因与同学闹了矛盾，一夜无眠。第二天，一张紫色的信笺悄悄地躺在我的床头：“女儿啊，《周易》中有：地势坤，君子以厚德载物。民族英雄林则徐的自勉联也有：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。……”积淀了几千年的古典精华，驱散了盛夏的燥热，带来了一袭清凉，也亮堂了我前行的路。哦，语文是那惬意的夏天哟！
曾记得，八年级，金秋。我们一家人围在一起吃煮玉米，妈妈让我先给奶奶吃，并即兴仿诗：“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，锅里玉米分外香。……”爸爸揶揄妈妈：“哦，伟人就是如此陨落的！”爷爷、奶奶的脸笑成了野菊花，全家人其乐融融。哦，语文是那金黄色的秋哟！
瞧，语文学习链接校园内外、课堂内外。岁岁年年，春夏秋冬，生活里洋溢着浓浓的语文味。语文啊，你丰富了我的人生，滋养了我的生命，净化了我的心灵。
感谢你，广阔的语文天地！五彩的语文生活！
【满分揭秘】
本文不失为考场佳作，原因有三：
一、丰厚的底蕴。本篇佳作中，童话、现代诗、《周易》、对联、古诗词……信手拈来，使全文内容厚实，思想深刻，引人阅读。
二、精巧的构思。材料典型，将生活以时间为序，巧妙地分布在春夏秋冬四个季节，假以不同的文学内容，融以不同的色彩，浓浓的情感，使得文章韵味十足。
三、诗意的语言。语言是构成文章的基本材料，作者精心地锤炼语言，如形容词“暖暖”“浓浓”等，动词“荡漾”“净化”等，量词“袭”“挂”等。精美的语言是文章成为佳作的关键，这要源于作者的平时积累。