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摘要：小学音乐是一种培养学生情绪的艺术，是实施审美教育的重要途径。它还可以为学生创造一个轻松愉快的学习环境。同时，它在塑造学生的思想道德教育和健康人格中也起着重要作用。小学音乐教育的主要目标是从小学发展学生的审美能力。通过提高审美水平，可以提高学生的审美素质，从而为将来培养综合型人才。音乐教学可以让学生与优美旋律的音乐互动，并充满正能量，不仅可以净化学生的心灵，还可以为学生提供思想道德教育。它也是音乐不同于其他事物的一部分。
关键词：小学音乐;多媒体培训;辅助教学
随着时间的飞速发展，教师的教学方法必须与时俱进。尤其是在音乐过程中，音乐充满艺术气息。利用有趣的教学方法使学生爱上音乐课程，教师也可以通过多媒体教学大大减轻教师教学的负担，因此多媒体教学可以很好地满足音乐教学的要求。在此基础上，笔者基于自己的教学经验，希望能够激发和帮助师生如何在小学音乐教学和音乐学习中运用多媒体。
1.丰富教学方法
教师教学方法不应相同且不变，应与时俱进，以实现一些创新和变革。多媒体技术是教育领域科学技术发展的重要体现之一，是一种可以帮助教师丰富自身教学方法的教学工具。小学生经常需要在课堂里进行教师约束和领导，而多媒体教学可以使这种约束和方向变得有趣，这更符合学生在课堂里教学的需求。
例如，通过在教学中教授真实、善良和美丽世界的小曲目，教师可以应用多媒体技术来丰富自己的教学方法，以使课堂更有效。传统上，在教这首歌时，教师通常只能通过向学生展示歌曲并教他们唱歌来完成教学内容。这种教学方法在一定程度上限制了教师在课堂上的主要作用。这也降低了教学班对学生的吸引力。多媒体技术的应用可以解决这些缺点。教师可以在课堂中使用多媒体向学生展示一些有趣的卡通人物。例如，老师可以在大屏幕上显示Peppa Pig的图片，并在其旁边标记：“您好，孩子们，我是Peppa Pig。今天，我想带您到一个美丽、真实、美好的地方。一个美丽的小世界。”通过教授歌词，教师还可以使用其他卡通动画。这样，可以有效地丰富教师的教学方法，并提高课堂教学的效果。
2.多媒体教学有利于音乐教学的文化
使用多媒体教授小学音乐，不仅可以提高学生的音乐技能，帮助他们学习基本的唱歌技巧，还可以帮助他们学习人文科学，帮助他们养成良好的道德风范，调节他们的行为并帮助他们培养创造力。
3.加强学生对音乐的理解
教师在教授音乐时会使用多媒体教学，这也可以加深学生对音乐的理解，并可以更好地鼓励学生对音乐做出反应。音乐教学不仅可以用书面语言表达，而且还使学生通过听觉和视觉与音乐产生共鸣。利用多媒体教学让学生在课堂里听、看和学习不再是无聊的笔记和教科书，这使学生能够感知音乐的旋律并在课堂上欣赏音乐，这是一门非常艺术的课程。
4.提高感受水平
音乐教育的目标之一是发展学生的音乐评估水平。音乐是表达个人情感的一种方式，也可以反映个人的文化素养水平。在教学过程中，教师应结合教科书中提供的教学方法，以提高学生的评估能力。教师可以使用多媒体教学来收集更多的教材，并帮助学生完成音乐评估。
例如，当教授教学曲目“让我们荡起双桨”时，传统的教学方法可能无法帮助学生欣赏歌曲的快乐，而多媒体教学可以帮助学生理解课堂中的课堂评估。教师可以使用多媒体播放视频，让孩子学习在水面上划桨，并让学生与视频一起唱歌。唱歌结束时，老师可能会问学生：“您认为应该随录像一起唱出了什么情感？”思考之后，学生会回答：“这首歌应该充满欢乐。”然后，教师可以使用多媒体播放另一首与海河有关的歌曲，例如“大海啊，故乡”，并将其发送给学生们听：“现在让我们听下一首歌。稍后，我将邀请学生谈论他们对这两首歌听后的感受。”听完这首歌后，学生将感受到歌手对故乡充满热情的爱和怀旧之情的态度。在此学习过程中，学生将比较并分析歌曲中表达的不同情感，并最终了解和提高自己的感受力。
5.应用多媒体技术来帮助教授唱歌，以提高学生的音乐素养
唱歌技能的发展是小学音乐教学的重点，也是学生必备的音乐技能，这就是老师指出这一点的原因。但是，以前的唱歌教学方法非常无聊和单调。只有当老师展示唱歌时，学生才一起唱歌。学生仅以机械方式模仿，无法准确掌握音乐作品，更不用说提高在唱歌的时候力量和音乐表现了。这样的歌唱教学不利于提高学生的音乐素质，也违反了新课程改革的目标和要求。为了完全改变这种情况，教师可以在课堂歌唱时应用多媒体技术，为学生树立榜样，并让学生解释自己的歌唱目標，加深对歌曲节奏和旋律的理解。
例如，引导学生学习“数鸭子”以提高学生的歌唱技巧，并掌握歌唱技巧的学生可以首先使用多媒体设备为学生提供视频，以帮助他们了解学习的节奏。以歌曲的形式演唱，提高歌曲知名度，然后有助于自己唱歌。此外，学生将积极比较自己演唱的作品和视频，发现他们之间的差距，并说明个人努力和进步的方向。
总之，在今天的教学中，多媒体教学正日益成为课堂上最重要的教学方法之一，小学音乐教学也是如此。首先，要想听音乐，学生需要聆听很多音乐，因此多媒体教学是有效的。教授音乐课的作用尤其重要。在小学音乐教学中使用多媒体可以丰富学生在音乐课上学到的知识，从学生的审美水平开始，加深学生对音乐的理解，提高学生的音乐评估水平，从而达到音乐训练目标。
参考文献：
[1]王丹丹. 多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值探讨[J]. 北方音乐，2019，39（03）：129-130.
[2]蔡欢. 多媒体技术在音乐教学中的应用分析[J]. 智库时代，2019（40）：199-200.
福建省泉州市丰泽区第三实验小学 蔡碧瑜
关键词：小学音乐;多媒体培训;辅助教学
随着时间的飞速发展，教师的教学方法必须与时俱进。尤其是在音乐过程中，音乐充满艺术气息。利用有趣的教学方法使学生爱上音乐课程，教师也可以通过多媒体教学大大减轻教师教学的负担，因此多媒体教学可以很好地满足音乐教学的要求。在此基础上，笔者基于自己的教学经验，希望能够激发和帮助师生如何在小学音乐教学和音乐学习中运用多媒体。
1.丰富教学方法
教师教学方法不应相同且不变，应与时俱进，以实现一些创新和变革。多媒体技术是教育领域科学技术发展的重要体现之一，是一种可以帮助教师丰富自身教学方法的教学工具。小学生经常需要在课堂里进行教师约束和领导，而多媒体教学可以使这种约束和方向变得有趣，这更符合学生在课堂里教学的需求。
例如，通过在教学中教授真实、善良和美丽世界的小曲目，教师可以应用多媒体技术来丰富自己的教学方法，以使课堂更有效。传统上，在教这首歌时，教师通常只能通过向学生展示歌曲并教他们唱歌来完成教学内容。这种教学方法在一定程度上限制了教师在课堂上的主要作用。这也降低了教学班对学生的吸引力。多媒体技术的应用可以解决这些缺点。教师可以在课堂中使用多媒体向学生展示一些有趣的卡通人物。例如，老师可以在大屏幕上显示Peppa Pig的图片，并在其旁边标记：“您好，孩子们，我是Peppa Pig。今天，我想带您到一个美丽、真实、美好的地方。一个美丽的小世界。”通过教授歌词，教师还可以使用其他卡通动画。这样，可以有效地丰富教师的教学方法，并提高课堂教学的效果。
2.多媒体教学有利于音乐教学的文化
使用多媒体教授小学音乐，不仅可以提高学生的音乐技能，帮助他们学习基本的唱歌技巧，还可以帮助他们学习人文科学，帮助他们养成良好的道德风范，调节他们的行为并帮助他们培养创造力。
3.加强学生对音乐的理解
教师在教授音乐时会使用多媒体教学，这也可以加深学生对音乐的理解，并可以更好地鼓励学生对音乐做出反应。音乐教学不仅可以用书面语言表达，而且还使学生通过听觉和视觉与音乐产生共鸣。利用多媒体教学让学生在课堂里听、看和学习不再是无聊的笔记和教科书，这使学生能够感知音乐的旋律并在课堂上欣赏音乐，这是一门非常艺术的课程。
4.提高感受水平
音乐教育的目标之一是发展学生的音乐评估水平。音乐是表达个人情感的一种方式，也可以反映个人的文化素养水平。在教学过程中，教师应结合教科书中提供的教学方法，以提高学生的评估能力。教师可以使用多媒体教学来收集更多的教材，并帮助学生完成音乐评估。
例如，当教授教学曲目“让我们荡起双桨”时，传统的教学方法可能无法帮助学生欣赏歌曲的快乐，而多媒体教学可以帮助学生理解课堂中的课堂评估。教师可以使用多媒体播放视频，让孩子学习在水面上划桨，并让学生与视频一起唱歌。唱歌结束时，老师可能会问学生：“您认为应该随录像一起唱出了什么情感？”思考之后，学生会回答：“这首歌应该充满欢乐。”然后，教师可以使用多媒体播放另一首与海河有关的歌曲，例如“大海啊，故乡”，并将其发送给学生们听：“现在让我们听下一首歌。稍后，我将邀请学生谈论他们对这两首歌听后的感受。”听完这首歌后，学生将感受到歌手对故乡充满热情的爱和怀旧之情的态度。在此学习过程中，学生将比较并分析歌曲中表达的不同情感，并最终了解和提高自己的感受力。
5.应用多媒体技术来帮助教授唱歌，以提高学生的音乐素养
唱歌技能的发展是小学音乐教学的重点，也是学生必备的音乐技能，这就是老师指出这一点的原因。但是，以前的唱歌教学方法非常无聊和单调。只有当老师展示唱歌时，学生才一起唱歌。学生仅以机械方式模仿，无法准确掌握音乐作品，更不用说提高在唱歌的时候力量和音乐表现了。这样的歌唱教学不利于提高学生的音乐素质，也违反了新课程改革的目标和要求。为了完全改变这种情况，教师可以在课堂歌唱时应用多媒体技术，为学生树立榜样，并让学生解释自己的歌唱目標，加深对歌曲节奏和旋律的理解。
例如，引导学生学习“数鸭子”以提高学生的歌唱技巧，并掌握歌唱技巧的学生可以首先使用多媒体设备为学生提供视频，以帮助他们了解学习的节奏。以歌曲的形式演唱，提高歌曲知名度，然后有助于自己唱歌。此外，学生将积极比较自己演唱的作品和视频，发现他们之间的差距，并说明个人努力和进步的方向。
总之，在今天的教学中，多媒体教学正日益成为课堂上最重要的教学方法之一，小学音乐教学也是如此。首先，要想听音乐，学生需要聆听很多音乐，因此多媒体教学是有效的。教授音乐课的作用尤其重要。在小学音乐教学中使用多媒体可以丰富学生在音乐课上学到的知识，从学生的审美水平开始，加深学生对音乐的理解，提高学生的音乐评估水平，从而达到音乐训练目标。
参考文献：
[1]王丹丹. 多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值探讨[J]. 北方音乐，2019，39（03）：129-130.
[2]蔡欢. 多媒体技术在音乐教学中的应用分析[J]. 智库时代，2019（40）：199-200.
福建省泉州市丰泽区第三实验小学 蔡碧瑜