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目的：本研究以玉林市小学生为例，从性别、年级、成绩水平、参加辅导班数目及时长等方面了解小学生参加课外辅导及对其学习倦怠的影响。方法：采用陈小娜编制的《小学生学习倦怠问卷》和自编的《小学生参加课外辅导现状调查问卷》对玉林市350名四至六年级小学生进行了问卷调查。结论：(1)小学生参加课外辅导的现象较为普遍，不同家庭住址、成绩水平、参加数量、参加时长、参与原因和参与目标在学习倦怠上存在显著性差异。⑵小学生参加课外辅导对学习倦怠有一定的影响。