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【内容摘要】随着社会的改革与经济增长方式的变化，中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，这就要求对中职计算机基础课的教学要有创新意识，在教学中注重激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，培养学生综合能力。
【关键词】信息 计算机 教学
如今信息技术飞速发展，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，在家庭、工作中，都扮演着重要的角色。因此它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及，中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质。我认为，在教学中要把计算机作为一种工具，来提高学生的信息素养，培养他们使用信息技术解决问题的各种能力。据调查显示，企业需要学生所具有的素质包括：良好的职业道德、心理素质和职业适应能力，基本的经营管理，较强的组织和表达能力，同时要学有专长，具备与本专业相应岗位的实用技能和综合职业能力。
信息时代的到来，以电子计算机为核心的多媒体技术和因特网为基本的国际计算机网正在迅速渗透到社会的政治、经济、文化、日常生活领域并产生了巨大的影响。同时也已引进到教育领域，而发展成为新型的现代教育技术，正以其高速、互动、快捷、传递新知识、新信息、新技术为特征给教学改革赋予了新的活力，现代教育技术的切入已经在全球范围内掀起一场教育革命。
传统的计算机教学把计算机课堂教学与上机实践分开，教师在黑板上讲上机，实践的即时性得不到保证，教学效果就大打折扣。为改变这一滞后的教学模式，必须在硬件环境上下功夫。应将多体教学设施引进机房进行教学，在条件允许的情况下建议建立集体教学和上机功能于一体的大多媒体阶梯教学机房。这种模式既可提高教学效率，还可以节省1/3～2/5的课时，并缓解计算机教学人员短缺的矛盾。
在计算机教学中，五笔的学习及上机实践给学生一开始就带来了一个大难题，大部分学生在学习过程中没有耐心，没有毅力坚持不了，很多时候老师也很无奈，因为五笔的学习要求学生自己多练习，这样才能达到熟练，盲打的程度。这个时候老师除了要不断提醒学生坚持练习，同样也要每天记录学生学习的情况，这样他们能从记录中看到自己的进步，使得学习起来更加主动。
计算机教材大都简明、图文并茂，大内容学生都能看懂，教师在教学过程中起的是点拨、贯通的作用，教师多讲解难懂的、易错的地方更快更好的学习方法，从而增强学生的学习自主性。如在EXCEL2003的教学过程中，理论课只讲难懂的如分类汇总、图表、排名等较难的函数。而那些数字格式的设置、对齐方式及求和、求平均数等较简单的函数，可以略去不讲或少讲，留给学生课后去自学并上机操作。在授课时留下回答学生在上机中遇到的难题。上机课演示难懂的的操作让学生看，让学生去摸索操作。这样的学习往往比学生从头到尾在教师安排，监视下好得多。而较基础的知识，例如重命名，保存等较简单，并且能够根据前面所学习过的WORD2003的操作相类似的，应当边讲解边上机练习。
如在讲WORD文件保存一节设置自动保存时间时，因以前经常有学生的文件在编辑过程中出现突然断电的情况，教者问：“你们想把的文件自动保存吗？”学生回答：“想”。气氛下，教者开始演示，等操作完毕后，又接着教者又几个问题让学生思考，很快学生就上机操作并回答了。在课堂教学中，创设情境，鼓励学生动脑又动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛也变得活跃，学生学习计算机的热情自然也高涨起来。总之，计算机教学是个特殊的过程，而过程中，计算机教师能利用学生的作用，那么师生的教学双边活动都将是愉快的，学生获取知识的时刻最佳的。
计算机在课堂教学中所的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。黑板和粉笔在教学中仍起的作用，但计算机教师要学会计算机现代化教学设备，充分利用多媒体教学手段辅助教学，使学生崭新的天地。自制教学课件，把有些学生不易明白的地方形象地表示。通过多媒体大部分学生都能掌握课堂内容，同样教师也可以利用多媒体来进行操作演示，这样学生不但能看懂操作步骤还能牢记操作步骤，在他们自己上机实践的时候就能在老师的指导下自己动手。
检验学生学习的好坏完全凭一次书面或上机考试来判定。这是对学生而言是不公平的，容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的性和求知欲。我们在检验WORD2003的教学时，考试方法给学生2～3小时的上机，给出制作要求，让想象力和力，用心制作卡片，课程表等，考评时对学生排版的文档，并把那些没在课堂上讲述的设计技巧附加分，以激发学生的兴趣。学生排版了具有个性化的文档，并且不乏很漂亮、很雅致的卡片等。同时我们教师可以把精美资料保存，以激励下一届学生的学习。
计算机教学灵活多变，教学内容活泼多样，美观实用。若在教学过程中教师注重学生的力，给设计较感兴趣的作业后，必定会专心致志，乐此不疲，在较长的课间或活动课的也乐于上机的作业。教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去。
这些都是我在中职学校计算机课教学碰到的一些问题以及自己的解决方法和看法，但在实际教学过程中，还必须针对具体的教学内容采用灵活多样的教学手段及教学方法，让学生认识到计算机课一定要学会，一定能学好。我相信只要我们在教学实践中不断探索，不断总结，中职计算机专业的教学就一定能结出丰硕果实。
【参考文献】
[1] 郭静.《高等职业教育人才培养模式》，北京：高等教育出版社，2000.
[2] 谭浩强.《迎接计算机普及的第三次高潮》，北京：清华大学出版社，2000.
（作者单位：江西省赣州市定南县职业中等专业学校）
【关键词】信息 计算机 教学
如今信息技术飞速发展，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，在家庭、工作中，都扮演着重要的角色。因此它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及，中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质。我认为，在教学中要把计算机作为一种工具，来提高学生的信息素养，培养他们使用信息技术解决问题的各种能力。据调查显示，企业需要学生所具有的素质包括：良好的职业道德、心理素质和职业适应能力，基本的经营管理，较强的组织和表达能力，同时要学有专长，具备与本专业相应岗位的实用技能和综合职业能力。
信息时代的到来，以电子计算机为核心的多媒体技术和因特网为基本的国际计算机网正在迅速渗透到社会的政治、经济、文化、日常生活领域并产生了巨大的影响。同时也已引进到教育领域，而发展成为新型的现代教育技术，正以其高速、互动、快捷、传递新知识、新信息、新技术为特征给教学改革赋予了新的活力，现代教育技术的切入已经在全球范围内掀起一场教育革命。
传统的计算机教学把计算机课堂教学与上机实践分开，教师在黑板上讲上机，实践的即时性得不到保证，教学效果就大打折扣。为改变这一滞后的教学模式，必须在硬件环境上下功夫。应将多体教学设施引进机房进行教学，在条件允许的情况下建议建立集体教学和上机功能于一体的大多媒体阶梯教学机房。这种模式既可提高教学效率，还可以节省1/3～2/5的课时，并缓解计算机教学人员短缺的矛盾。
在计算机教学中，五笔的学习及上机实践给学生一开始就带来了一个大难题，大部分学生在学习过程中没有耐心，没有毅力坚持不了，很多时候老师也很无奈，因为五笔的学习要求学生自己多练习，这样才能达到熟练，盲打的程度。这个时候老师除了要不断提醒学生坚持练习，同样也要每天记录学生学习的情况，这样他们能从记录中看到自己的进步，使得学习起来更加主动。
计算机教材大都简明、图文并茂，大内容学生都能看懂，教师在教学过程中起的是点拨、贯通的作用，教师多讲解难懂的、易错的地方更快更好的学习方法，从而增强学生的学习自主性。如在EXCEL2003的教学过程中，理论课只讲难懂的如分类汇总、图表、排名等较难的函数。而那些数字格式的设置、对齐方式及求和、求平均数等较简单的函数，可以略去不讲或少讲，留给学生课后去自学并上机操作。在授课时留下回答学生在上机中遇到的难题。上机课演示难懂的的操作让学生看，让学生去摸索操作。这样的学习往往比学生从头到尾在教师安排，监视下好得多。而较基础的知识，例如重命名，保存等较简单，并且能够根据前面所学习过的WORD2003的操作相类似的，应当边讲解边上机练习。
如在讲WORD文件保存一节设置自动保存时间时，因以前经常有学生的文件在编辑过程中出现突然断电的情况，教者问：“你们想把的文件自动保存吗？”学生回答：“想”。气氛下，教者开始演示，等操作完毕后，又接着教者又几个问题让学生思考，很快学生就上机操作并回答了。在课堂教学中，创设情境，鼓励学生动脑又动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛也变得活跃，学生学习计算机的热情自然也高涨起来。总之，计算机教学是个特殊的过程，而过程中，计算机教师能利用学生的作用，那么师生的教学双边活动都将是愉快的，学生获取知识的时刻最佳的。
计算机在课堂教学中所的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。黑板和粉笔在教学中仍起的作用，但计算机教师要学会计算机现代化教学设备，充分利用多媒体教学手段辅助教学，使学生崭新的天地。自制教学课件，把有些学生不易明白的地方形象地表示。通过多媒体大部分学生都能掌握课堂内容，同样教师也可以利用多媒体来进行操作演示，这样学生不但能看懂操作步骤还能牢记操作步骤，在他们自己上机实践的时候就能在老师的指导下自己动手。
检验学生学习的好坏完全凭一次书面或上机考试来判定。这是对学生而言是不公平的，容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的性和求知欲。我们在检验WORD2003的教学时，考试方法给学生2～3小时的上机，给出制作要求，让想象力和力，用心制作卡片，课程表等，考评时对学生排版的文档，并把那些没在课堂上讲述的设计技巧附加分，以激发学生的兴趣。学生排版了具有个性化的文档，并且不乏很漂亮、很雅致的卡片等。同时我们教师可以把精美资料保存，以激励下一届学生的学习。
计算机教学灵活多变，教学内容活泼多样，美观实用。若在教学过程中教师注重学生的力，给设计较感兴趣的作业后，必定会专心致志，乐此不疲，在较长的课间或活动课的也乐于上机的作业。教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去。
这些都是我在中职学校计算机课教学碰到的一些问题以及自己的解决方法和看法，但在实际教学过程中，还必须针对具体的教学内容采用灵活多样的教学手段及教学方法，让学生认识到计算机课一定要学会，一定能学好。我相信只要我们在教学实践中不断探索，不断总结，中职计算机专业的教学就一定能结出丰硕果实。
【参考文献】
[1] 郭静.《高等职业教育人才培养模式》，北京：高等教育出版社，2000.
[2] 谭浩强.《迎接计算机普及的第三次高潮》，北京：清华大学出版社，2000.
（作者单位：江西省赣州市定南县职业中等专业学校）