基于架构理论的科学传播节目话语模式r——以《机智过人》为例

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人工智能在当今生活中的应用愈发广泛,话语传播与人工智能的关系也愈发密切.目前有关科学传播话语的研究多以新媒体为依托,阐述在互联网时代进行科学话语传播的重要性;而以人工智能领域为主要研究对象,对在人工智能领域出现的词语以及人们接受词语的过程进行研究探讨较少.本文以虚拟公共领域科学话语传播为主题,以央视大型科学挑战类节目《机智过人》为主要研究对象,以架构理论模型挖掘隐喻理解的认知心理过程,从而为公众更好地解释节目中所弘扬的价值理念.
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提到有氧运动,你可能会想到强身健体,想到管理身材,想到保持健康。总的来说,体育锻炼会给身体健康带来助益。然而,你是否会想到体育锻炼也能帮助我们提高记忆力?近年来,有一些科学研究表明,体育锻炼尤其是有氧运动会对人的记忆力产生有益的影响。什么是有氧运动  有氧运动是指人体在氧气供应充分的情况下,使用身体大肌肉群长时间地、持续地进行有节奏的体育活动。根据参与运动的阶段性,可分为急性有氧运动和长期有氧运动
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定性描述质点运动过程需要选择适当的参考系,定量化描述则与坐标系的选择息息相关.不同坐标系中同一个运动形式呈现不同的表达式,因此,描述运动的物理量呈现出不同的物理意义.描述质点运动常用的三个坐标系为:笛卡尔直角坐标系、极坐标系、自然坐标系.本文从一道习题讨论质点运动描述中坐标系的运用,通过加速度、切向加速度、法向加速度的求解过程讨论加速度在坐标系中的具体表达形式,理解加速度在不同坐标系中的物理意义.
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高良姜是药食两用资源,但有关其农药残留的研究较少.通过优化QuEChERS前处理方法并结合超高效液相色谱-三重四极杆串联质谱(UPLC-MS/MS)技术建立了高良姜中31种农药残留的测定方法.目标化合物由乙腈提取后在电喷雾电离(ESI)源多反应监测(MRM)正离子模式下检测,基质匹配外标法进行定量分析.31种农药在各自的线性范围内呈现良好的线性关系(R2>0.99),检出限(LODs)和定量限(LOQs)分别为0.015~0.08 mg/kg和0.05~0.25 mg/kg.在三个添加水平下,31种农药的
突如其来的新冠疫情让人类社会感受到了大自然的威力,开始重新思考生物多样性对人类的重要性。也因为这次疫情,原定于2020年在我国昆明召开的《生物多样性公约》第十五次缔约方大会(COP15)延迟到2021年。这次大会将审议通过“2020年后全球生物多样性框架”,明确2021——2030年全球生物多样性保护目标并制定有效的履约机制,绘制未来10年甚至更长时间的生物多样性保护蓝图。  在这一关键的时间节点
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全球范围内陆续出现新冠肺炎患者,给人们的生产生活带来了严重影响.我国采取了全方位、严格的防控措施应对此次疫情,国家卫健委要求加大中医药的诊疗力度,使传统中医药在该病的防治中发挥重要作用.新冠肺炎属于中医“疫”病范畴,有极强的传染性,在诊疗上应以病证结合、分期论治为主.在整个治疗过程中,应注重扶持正气,以达到祛邪的目的.
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对于高校师范生来讲,教学技能的培养、训练尤为重要.对于师范生来说,教育实习是一次将理论与实际相结合的锻炼,不但可以检验师范生的教学技能能力,还可以使学生在这个过程中发现自身存在的问题与不足,并有针对性地进行纠正与弥补.此次调查基于高校师范生大三下学期的教育实习过程,对高校师范生的就业方向意愿、教育实习过程中模拟课堂教学参与程度、开展班级实践型教学参与程度、教技水平自我评价、教学技能欠缺点、是否愿意提升个人教技能力、提升自身教技水平方式方法等方面进行调查分析,总结出可以提升教师技能的方式方法.
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清政府起初认为,世博会乃西洋人“炫奇斗异”之举,视之为“奇技淫巧”,颇具鄙薄之意。“辛酉政变”之后,清政府一改“恐洋”心态,开始有限度地与欧美诸国交往,并设立总理衙门代替理藩院,署理外交事务。为什么叫“赫德之赛会”  1870年,奥匈帝国驻华公使向清政府发出邀请,希望清政府派员参加万国博览会。总理衙门的官员认为,所谓的世博会不过是欧美诸国“炫珍耀奇”的“赛会”而已,认为“中国向来不尚新奇,无物可以
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在四川成都东门狮子山附近,一处以“东门市井”命名的文化体验街区内遍布着铺板小馆、露天茶社、凉亭水榭,微风习习,荷香远溢。选一个天气凉爽的清晨,到菱窠茶社去泡一杯“三花儿”,听听隔壁吹壳子,运气好的话还能遇到袁庭栋老爷子来摆老成都的龙门阵。半晌午时分,要一碗豆花饭来打尖,老成都氛围值瞬间被拉满。日益热闹的菱窠,让一旁的李劼人故居显得更加沉默了,令人不由得想要去解读这无声的密语。常言道,宅院“三分靠匠
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俄罗斯的个性化教育是在21世纪俄罗斯社会经济逐步发展变化的大背景下发展的,目前备受社会各界关注.俄罗斯个性化教育改革取得了显著的成效:形式多样的授课模式和创新评价活动为学生们带来了成就感,对不同学生的个性化发展产生积极的影响.个性化教育满足了当代俄罗斯社会人们积极学习的需要,人们可以在有丰富选择的情况下独立做出对自己负责任的教育选择.俄罗斯个性化教育经过30多年的实践与探索,在个性化教育导师的培养、判断学生素质、科技运用手段创新和监管等方面都取得了较大的发展.
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