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每年中考和高考一结束，一股浪潮就会席卷全国，那就是职教招生。招生简章、信息漫天飞舞，动用一切可以动用的人力、物力、财力，职业学校都在唱出自己的重头戏——抢生源。
职业教育是国家提高劳动者素质的必要途径之一，它对国家经济的发展起着非常重要的作用。我国正处在发展阶段，建设者的综合素质是社会经济发展的中流砥柱，直接影响和制约着发展的脉搏。职业教育就是人才竞争、素质竞争、出路竞争、发展竞争，是社会安定和谐进步的人才摇篮。
1.承载信誉是前提
诚信招生、信誉招生、知名度招生，不论采取哪种手段，哪种方式方法，但对招收入校的学生来说，都是一个理想，都是愿望，都是一个渴望，同时更多的是一种等待和期盼。
不管你把学校介绍得如何风景秀丽，家长和学生是要实地考察的；不管你把教师说得知识通天，家长和学生是要咨询的；不管你把专业介绍的如何前程似锦，家长和学生是要多方考证的。经过广泛的考证和信息交流，家长和学生在慎之又慎的前提下选择他们的学校和专业，所有这些，都是在于情于理之中。因为，学校的选择，专业的选择，就是人才的选择，就是就业的抉择，就是人生的定位。
故此，职教学校招生一定要把握自己的基本原则，那就是承载信誉，实实在在招生，扎扎实实育人，兢兢业业做事，推心置腹，开诚布公，真真正正做到“你把孩子交给我，我把人才还给你。”用自己的实际工作和实际效果取信于民，才能最大能量的发挥自己的磁力，为学校的发展，人才的培养，国民综合素质的提高发挥自己的有效作用。
2.规范管理是基础
初中学生毕业以后，他们的身体素质、心理素质、知识领域等各个层面都基本形成一个相应的微软定势。对未被高中学校录取的学生来说，社会、家庭、亲朋和自身的压力都集中于心理压力上，这时，他们大多数的去向是选择职业学校，以此来继续扩展自己的知识领域，学习相应的一技之长，为自己推动人生的第一颗棋子。在慎之又慎的家长心里，他们非常明晓“一着不慎，满盘皆输”的深刻哲理。
家长满怀期望，学生满怀渴望，亲朋寄予厚望，学校就应该给他们一个希望，并以自己的实际工作实现家长和学生的希望。
初中学生走进职业教育学校，他们的心理还没有完全成熟，思想还有待于锤炼，知识还有待于扩展，素质有待于提高，故此，职业学校要根据学生的教育规律，准确把握教育方向，特别要注意他们仍处在学生时期，综合管理必须细化，严格操作。不能视其为成人，而粗犷式地予以松懈管理。思想、知识、技能，世界观、道德观、人生观还应该环环相扣、链链相接。根据个体情况，有的放矢地开展针对性的教育活动，给学生展示个性、发挥特长空间。教师要时刻提醒自己，他们是将来的技术人才，他们是未来的工程师，他们是科学领域的拔尖人物，在给学生动力的同时，也给自己增添强劲的育人动力，师生共同拥有一个动力加速度。
对企业而言，管理就是质量，就是效益；对学校而言，管理就是人才，就是发展的源泉。
3.优质教育是核心
什么是优质教育？优质教育归根结底说的是教师的综合素质。就职业教育学校的教师而言，就是专门进行职业技术教育的一个特定特殊职业，手中直接掌控着学生人生的方向，定位其职业教育的特点是举足轻重的。
要说教师的素质、职业道德那真是太多太多了。职业学校教师，重点应从自己的心里消除一些长期工作的负面影响。即对个别学生无话可说，对个别学生产生失望，对个别学生打算放弃，对个别学生感觉厌倦，甚至对个别学生的教育出现偏激，站在自己的职业道德领域，作为教师，是万万不可的。
职业学校教师不同于基础教育，根据自己的工作性质、特点，要给自己一个准确的定位；正确看待学生，担当起自己的那份责任；耐心对待学生，做到循循善诱；消除职业倦怠，做好自己的终身教育工作；正确看待自我，因为自己的工作无尚荣光。我们培养的是国家的建设人才，他们同样能为国家建设做出自己的贡献，学生的贡献就是我们的贡献，也是我们的欣慰，也是我们的骄傲。
职业学校教师必须尽心尽责地做好自己的工作：精心上好每一节课；加强班级管理；认真对待、真切关注每一位学生的健康成长；给学生一个展示自我、发展个性的空间；重点学生重点培养，定位学生，定位自我，定位人生。
4.就业出路是根本
就业出路是职业学校学生的归宿，学生和家长把自己的全部心力都集于满怀希望，他们都在期盼工作称心如意，前程似锦，所有的一切一切都在此时予以定夺。
社会、企业、学校都在关注，都在精心挑选，都在取舍，学生也在同时定位自己的人生坐标，决定自己一生的命运。
这其中的纽带和桥梁无外乎是学校与企业的紧密联系，看是简单的过程，其实这其中包含着许许多多的信誉和人才的质量。这时候，把以往的轴心全部寄予企校之上，这也是企业对学校人才培养的有力考证。
学校在学生安置上务必做到至真至真，尽自己最大的努力，使出自己浑身的解数，做好学生的安置工作，做到学生称心，家长顺心，自己安心，企业放心。
承载信誉，是企业与学校的反馈，是学校与家庭的反馈，是企业与家庭的反馈。反馈实际上是改进提高，是企业对学校培养人才方向和人才质量提出的更高要求。反馈其实也是反思，反思人才培养过程中的不足，说到底，这些都是互动的源泉。
就有我的学生有了作为，有了大的作为，在欣喜自己能为国家作出贡献的同时，在他们的终身记忆中，职业学校的教师永远都是排在第一位的。
提高自己，完善自己，定位学生，培养人才，服务社会是职业学校教师永恒的话题。
职业教育是国家提高劳动者素质的必要途径之一，它对国家经济的发展起着非常重要的作用。我国正处在发展阶段，建设者的综合素质是社会经济发展的中流砥柱，直接影响和制约着发展的脉搏。职业教育就是人才竞争、素质竞争、出路竞争、发展竞争，是社会安定和谐进步的人才摇篮。
1.承载信誉是前提
诚信招生、信誉招生、知名度招生，不论采取哪种手段，哪种方式方法，但对招收入校的学生来说，都是一个理想，都是愿望，都是一个渴望，同时更多的是一种等待和期盼。
不管你把学校介绍得如何风景秀丽，家长和学生是要实地考察的；不管你把教师说得知识通天，家长和学生是要咨询的；不管你把专业介绍的如何前程似锦，家长和学生是要多方考证的。经过广泛的考证和信息交流，家长和学生在慎之又慎的前提下选择他们的学校和专业，所有这些，都是在于情于理之中。因为，学校的选择，专业的选择，就是人才的选择，就是就业的抉择，就是人生的定位。
故此，职教学校招生一定要把握自己的基本原则，那就是承载信誉，实实在在招生，扎扎实实育人，兢兢业业做事，推心置腹，开诚布公，真真正正做到“你把孩子交给我，我把人才还给你。”用自己的实际工作和实际效果取信于民，才能最大能量的发挥自己的磁力，为学校的发展，人才的培养，国民综合素质的提高发挥自己的有效作用。
2.规范管理是基础
初中学生毕业以后，他们的身体素质、心理素质、知识领域等各个层面都基本形成一个相应的微软定势。对未被高中学校录取的学生来说，社会、家庭、亲朋和自身的压力都集中于心理压力上，这时，他们大多数的去向是选择职业学校，以此来继续扩展自己的知识领域，学习相应的一技之长，为自己推动人生的第一颗棋子。在慎之又慎的家长心里，他们非常明晓“一着不慎，满盘皆输”的深刻哲理。
家长满怀期望，学生满怀渴望，亲朋寄予厚望，学校就应该给他们一个希望，并以自己的实际工作实现家长和学生的希望。
初中学生走进职业教育学校，他们的心理还没有完全成熟，思想还有待于锤炼，知识还有待于扩展，素质有待于提高，故此，职业学校要根据学生的教育规律，准确把握教育方向，特别要注意他们仍处在学生时期，综合管理必须细化，严格操作。不能视其为成人，而粗犷式地予以松懈管理。思想、知识、技能，世界观、道德观、人生观还应该环环相扣、链链相接。根据个体情况，有的放矢地开展针对性的教育活动，给学生展示个性、发挥特长空间。教师要时刻提醒自己，他们是将来的技术人才，他们是未来的工程师，他们是科学领域的拔尖人物，在给学生动力的同时，也给自己增添强劲的育人动力，师生共同拥有一个动力加速度。
对企业而言，管理就是质量，就是效益；对学校而言，管理就是人才，就是发展的源泉。
3.优质教育是核心
什么是优质教育？优质教育归根结底说的是教师的综合素质。就职业教育学校的教师而言，就是专门进行职业技术教育的一个特定特殊职业，手中直接掌控着学生人生的方向，定位其职业教育的特点是举足轻重的。
要说教师的素质、职业道德那真是太多太多了。职业学校教师，重点应从自己的心里消除一些长期工作的负面影响。即对个别学生无话可说，对个别学生产生失望，对个别学生打算放弃，对个别学生感觉厌倦，甚至对个别学生的教育出现偏激，站在自己的职业道德领域，作为教师，是万万不可的。
职业学校教师不同于基础教育，根据自己的工作性质、特点，要给自己一个准确的定位；正确看待学生，担当起自己的那份责任；耐心对待学生，做到循循善诱；消除职业倦怠，做好自己的终身教育工作；正确看待自我，因为自己的工作无尚荣光。我们培养的是国家的建设人才，他们同样能为国家建设做出自己的贡献，学生的贡献就是我们的贡献，也是我们的欣慰，也是我们的骄傲。
职业学校教师必须尽心尽责地做好自己的工作：精心上好每一节课；加强班级管理；认真对待、真切关注每一位学生的健康成长；给学生一个展示自我、发展个性的空间；重点学生重点培养，定位学生，定位自我，定位人生。
4.就业出路是根本
就业出路是职业学校学生的归宿，学生和家长把自己的全部心力都集于满怀希望，他们都在期盼工作称心如意，前程似锦，所有的一切一切都在此时予以定夺。
社会、企业、学校都在关注，都在精心挑选，都在取舍，学生也在同时定位自己的人生坐标，决定自己一生的命运。
这其中的纽带和桥梁无外乎是学校与企业的紧密联系，看是简单的过程，其实这其中包含着许许多多的信誉和人才的质量。这时候，把以往的轴心全部寄予企校之上，这也是企业对学校人才培养的有力考证。
学校在学生安置上务必做到至真至真，尽自己最大的努力，使出自己浑身的解数，做好学生的安置工作，做到学生称心，家长顺心，自己安心，企业放心。
承载信誉，是企业与学校的反馈，是学校与家庭的反馈，是企业与家庭的反馈。反馈实际上是改进提高，是企业对学校培养人才方向和人才质量提出的更高要求。反馈其实也是反思，反思人才培养过程中的不足，说到底，这些都是互动的源泉。
就有我的学生有了作为，有了大的作为，在欣喜自己能为国家作出贡献的同时，在他们的终身记忆中，职业学校的教师永远都是排在第一位的。
提高自己，完善自己，定位学生，培养人才，服务社会是职业学校教师永恒的话题。