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摘要：2016年广东高考重回全国卷既是机遇又是挑战。我们必须认识到全国卷的某些突出特点：注重考查基础知识；时政性强、生活化突出；注重综合思维能力的考察及对问题的论证和探究；坚持正确导向和社会主义核心价值观的引领。在此基础上，夯实基础；全面提升能力；关注时政和社会生活；用好高考真题，重视错题分析等方面，有力、有序、有效地做好高三的政治备考工作。
关键词：全国卷；高三政治教学；基础知识；综合思维能力
2016年全国文综政治试题从知识考查的结构、答案组织到对学生的要求等都与广东卷有所区别。
一、 全国卷呈现的某些特点分析
1. 注重考查基础知识
全国卷的试题略难但不高深莫测，更多是考查基础知识。选择题多为政府补贴带来药品供给量的变化、互补商品的含义、全国人大常委会的权力、文化创新与继承的关系及途径，矛盾主次要方面的关系，都重视考查基础知识，无高难度题。非选择题要求背景材料熟悉，语言简练，情境及问题符合学生的认知水平和理解能力。明确知识范围，旨在考查常见的主干知识。
2. 时政性强、生活化突出
新型智库建设、“一带一路”、国际产能合作、《党委会的工作方法》，“社区管理清单”考查简政放权，网络热词“正能量”、“点赞”在综合题的设问出现。说明了试题的时政性强、生活化突出。
3. 注重综合思维能力的考察及对问题的论证和探究
综合思维能力考察体现在：材料与知识结合的综合性强；知识广度与能力要求的综合性强。综合题要求考生有较高的政治素养和能力。能提取与加工信息、描述与解释现象、调动与运用知识、能对问题论证与探究。“如何守护英雄”的答案难在课本找，更多是对材料问题如何解决的解读。材料中的信息就是答案的一部分。“我为英雄点个赞”主题班会列发言要点，具有开放性和探究性。
4. 坚持正确导向和社会主义核心价值观的引领
“一带一路”为世界和平发展增添新的正能量的原因、使沿线国家与中国双赢的表现，彰显中国是负责任的大国，人类同呼吸共命运，坚持正确的价值导向。“华阴老腔”弘扬中华优秀传统文化，国庆大赦罪犯、尊重守护英雄、“我为英雄点个赞”，倡导社会主义核心价值观，激发学生创新思维和爱国情感。情感、态度和价值观目标有机结合，突显学科特色和阐扬育人功能。
二、 高三政治教学建议
1. 夯实基础是关键，抓好课本知识。高考试题千变万化，但基础知识是根基。研读考纲理清高考的基础点、能力点、提高点，有针对、有层次地复习课本知识。
一輪复习阶段：重点是基础知识的记忆和理解。教导学生本着低起点、谦虚谨慎的态度将课本的基础知识、基本理论理解透彻。一要“准”。不能“含糊”“差不多”，对相似、相关、错误的概念、观点进行比较和辨别。二要“全”。《考试说明》规定的考点都要记忆、分析、理解。禁止随意增删，“增”会加重学生负担，“删”会造成高考失分。“全”的同时又要重视和突出主干知识。
二轮复习阶段：重点是基础知识的体系性和综合性。做到这点要求师生共同构建知识网络形成完整稳定的知识体系。让学生会整合知识、把零散的知识串起来，把相关的要点归纳起来，是对基础知识的巩固及提高，更是对学生良好思维习惯的磨炼。有利于提高复习效率，达到事半功倍的效果。二轮复习期间，要重视学生解题能力训练，强化专项训练和限时训练，渗透重大时事热点。
查漏补缺冲刺阶段：五月下旬到六月初的半个月时间。针对未重点强调的知识要点进行“回炉”，针对与时政热点相关的主干知识进行再次训练，针对个体情况进行单个的完善。在此期间，加强对学生的心理疏导。
2. 全面提升能力，尤其是思维能力训练。在基础知识熟练掌握的基础上，要加强学生基本的应试方法和思维、组织答案的套路、文字表达的逻辑性和层次性。主观题有多种类型，包括措施、建议类；原因、理由、意义、合理性、正确性、依据类；分析说明、论证类；体现、反映类等。问法不同答题思路也不同，要在平时的教学中进行分类、区分和总结。一题多变、一题多用，锻炼学生的应变能力，提高思维的敏捷性与开放性。
3. 关注时政和社会生活。时政热点和社会生活素材常常会进入高考政治命题的视野，国家一些重大政策或事件的原因、意义、措施，相关的时政用语和表述，会原原本本地出现在题目或答案中。老师要创设情境，分析热点，拓展视野。让学生通过报纸、电视等途径多了解时事话题和较热的生活话题，关注国家层面重大战略，而且要有一定深度的思考。让政治课堂贴近时政，贴近社会生活，贴近高考。
4. 用好高考真题，重视错题分析。一般说来，高考真题符合考纲要求，有较高的水准。教师对真题应有较深的理解和领悟，才能用好真题。在让学生做真题的过程中，通过审题、答题，通过分析、总结，特别是研究试题的题型、常考点、出题的方向、设问的角度及参考答案等，可以把握命题思路，掌握表述方法、提取关键信息，都能为复习提供经验上的参考。当然，我们要正确对待模拟题及其他信息，有选择、有加工，在借鉴的基础上提高，减轻学生负担，提高复习效果。
重视错题分析。要考好高考不是件易事，高三一年学生要做大量的练习，做错题是难免的。而历届学生出错的知识点都非常相似，又是一错再错。我们要清楚学生反复出错的知识点在哪里？怎样才能避免不断犯错？让错题成为引导学生进行再探究并不断进步的学习资源。老师在教学中要反复研究错题，反复训练错题，抓住细节，精益求精，让学生超越自我，提高成绩。
三、 总结
重新回归全国卷的高考政治命题将强化对学科基本知识和能力的考查，将紧跟国家政治、经济、文化、社会生活等领域的时政热点，坚持正确价值观的引领。为此，高三的政治教学一定要以考纲和课本为依据夯实基础，提升能力，关注时政和社会生活，培育学科素养，用好高考真题，提高学生的应试能力和基本功。这样，我们必定能收获成功。
参考文献：
[1]李水华.浅谈高三政治复习策略[J].教育教学论坛，2015，（33）.
关键词：全国卷；高三政治教学；基础知识；综合思维能力
2016年全国文综政治试题从知识考查的结构、答案组织到对学生的要求等都与广东卷有所区别。
一、 全国卷呈现的某些特点分析
1. 注重考查基础知识
全国卷的试题略难但不高深莫测，更多是考查基础知识。选择题多为政府补贴带来药品供给量的变化、互补商品的含义、全国人大常委会的权力、文化创新与继承的关系及途径，矛盾主次要方面的关系，都重视考查基础知识，无高难度题。非选择题要求背景材料熟悉，语言简练，情境及问题符合学生的认知水平和理解能力。明确知识范围，旨在考查常见的主干知识。
2. 时政性强、生活化突出
新型智库建设、“一带一路”、国际产能合作、《党委会的工作方法》，“社区管理清单”考查简政放权，网络热词“正能量”、“点赞”在综合题的设问出现。说明了试题的时政性强、生活化突出。
3. 注重综合思维能力的考察及对问题的论证和探究
综合思维能力考察体现在：材料与知识结合的综合性强；知识广度与能力要求的综合性强。综合题要求考生有较高的政治素养和能力。能提取与加工信息、描述与解释现象、调动与运用知识、能对问题论证与探究。“如何守护英雄”的答案难在课本找，更多是对材料问题如何解决的解读。材料中的信息就是答案的一部分。“我为英雄点个赞”主题班会列发言要点，具有开放性和探究性。
4. 坚持正确导向和社会主义核心价值观的引领
“一带一路”为世界和平发展增添新的正能量的原因、使沿线国家与中国双赢的表现，彰显中国是负责任的大国，人类同呼吸共命运，坚持正确的价值导向。“华阴老腔”弘扬中华优秀传统文化，国庆大赦罪犯、尊重守护英雄、“我为英雄点个赞”，倡导社会主义核心价值观，激发学生创新思维和爱国情感。情感、态度和价值观目标有机结合，突显学科特色和阐扬育人功能。
二、 高三政治教学建议
1. 夯实基础是关键，抓好课本知识。高考试题千变万化，但基础知识是根基。研读考纲理清高考的基础点、能力点、提高点，有针对、有层次地复习课本知识。
一輪复习阶段：重点是基础知识的记忆和理解。教导学生本着低起点、谦虚谨慎的态度将课本的基础知识、基本理论理解透彻。一要“准”。不能“含糊”“差不多”，对相似、相关、错误的概念、观点进行比较和辨别。二要“全”。《考试说明》规定的考点都要记忆、分析、理解。禁止随意增删，“增”会加重学生负担，“删”会造成高考失分。“全”的同时又要重视和突出主干知识。
二轮复习阶段：重点是基础知识的体系性和综合性。做到这点要求师生共同构建知识网络形成完整稳定的知识体系。让学生会整合知识、把零散的知识串起来，把相关的要点归纳起来，是对基础知识的巩固及提高，更是对学生良好思维习惯的磨炼。有利于提高复习效率，达到事半功倍的效果。二轮复习期间，要重视学生解题能力训练，强化专项训练和限时训练，渗透重大时事热点。
查漏补缺冲刺阶段：五月下旬到六月初的半个月时间。针对未重点强调的知识要点进行“回炉”，针对与时政热点相关的主干知识进行再次训练，针对个体情况进行单个的完善。在此期间，加强对学生的心理疏导。
2. 全面提升能力，尤其是思维能力训练。在基础知识熟练掌握的基础上，要加强学生基本的应试方法和思维、组织答案的套路、文字表达的逻辑性和层次性。主观题有多种类型，包括措施、建议类；原因、理由、意义、合理性、正确性、依据类；分析说明、论证类；体现、反映类等。问法不同答题思路也不同，要在平时的教学中进行分类、区分和总结。一题多变、一题多用，锻炼学生的应变能力，提高思维的敏捷性与开放性。
3. 关注时政和社会生活。时政热点和社会生活素材常常会进入高考政治命题的视野，国家一些重大政策或事件的原因、意义、措施，相关的时政用语和表述，会原原本本地出现在题目或答案中。老师要创设情境，分析热点，拓展视野。让学生通过报纸、电视等途径多了解时事话题和较热的生活话题，关注国家层面重大战略，而且要有一定深度的思考。让政治课堂贴近时政，贴近社会生活，贴近高考。
4. 用好高考真题，重视错题分析。一般说来，高考真题符合考纲要求，有较高的水准。教师对真题应有较深的理解和领悟，才能用好真题。在让学生做真题的过程中，通过审题、答题，通过分析、总结，特别是研究试题的题型、常考点、出题的方向、设问的角度及参考答案等，可以把握命题思路，掌握表述方法、提取关键信息，都能为复习提供经验上的参考。当然，我们要正确对待模拟题及其他信息，有选择、有加工，在借鉴的基础上提高，减轻学生负担，提高复习效果。
重视错题分析。要考好高考不是件易事，高三一年学生要做大量的练习，做错题是难免的。而历届学生出错的知识点都非常相似，又是一错再错。我们要清楚学生反复出错的知识点在哪里？怎样才能避免不断犯错？让错题成为引导学生进行再探究并不断进步的学习资源。老师在教学中要反复研究错题，反复训练错题，抓住细节，精益求精，让学生超越自我，提高成绩。
三、 总结
重新回归全国卷的高考政治命题将强化对学科基本知识和能力的考查，将紧跟国家政治、经济、文化、社会生活等领域的时政热点，坚持正确价值观的引领。为此，高三的政治教学一定要以考纲和课本为依据夯实基础，提升能力，关注时政和社会生活，培育学科素养，用好高考真题，提高学生的应试能力和基本功。这样，我们必定能收获成功。
参考文献：
[1]李水华.浅谈高三政治复习策略[J].教育教学论坛，2015，（33）.