开展小组竞赛模式,打造有趣体育课堂

来源 :好日子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cqxiaoguai1986
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教育事业的现代化发展,教育已经并不仅仅是简单的传授知识的过程,更要在这个过程中锻炼学生的学习能力,让其形成自身的学习模式。尤其是在体育课堂之上,众所周知,体育课堂是在整个教育范围内较为宽泛、较为活跃的课堂,在这个课堂之上,同学们的自我实现有了更多的可能性,所以要多多探索体育课堂的多样模式,打造有趣的体育课堂。这其中,开展小组竞赛,便是重要的一种模式。
其他文献
上海是中国最大的经济中心城市,是中国国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心。上海是中国共产党的诞生地,在中国近现代史上可谓风云际会、历经沧桑。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平,对这座城市一直非常关注。他对上海有着一种特殊的情感。  革命生涯从上海开始  1920年8月27日下午3点,16岁的邓小平乘坐“吉庆”号轮船从重庆启程,顺长江东下。9月
进入 21 世纪,教育水平的发展也随着我国社会经济的飞速提升有了质的飞跃,同时由于长时间的独生子女政策以及各种因素导致的出生率降低使得家庭中的孩子得到了前所未有的关注,幼儿的学前教育自然而然地引起了家长的关注和重视。学前教育是儿童成长和学习过程中相当关键的一个阶段,而幼儿具有特殊的性格特点,如对外界的好奇心强、活泼好动、贪玩、模仿能力和动手能力强,都很好地表明了幼儿园的学前教育需要寓教于乐,因而游戏就显得十分重要了。
在新课标提出之后,核心素养受到了广大教师的高度关注。在学科教学的过程中,越来越多的教师也开始尝试科学有效的方法,在完成教学任务的基础上,发展学生的核心素养,让他们获得更加健康的成长。对于小学语文来说,核心素养的培养至关重要。本文针对核心素养视角下小学语文教学策略的应用进行探讨,希望对广大教师有所帮助。
高中数学教师要积极地改善传统的教学方式,在教学中以培养学生的创新思维为目标,让学生真正敢于创新学习方法,帮助他们学到更多的数学知识。教师要善于创设问题情景,通过解决问题的方法来培养学生的创新思维能力。教师可以将数学中抽象的语言与直观地图象结合起来开展教学活动,帮助学生提高自身的理解能力、创新能力以及综合素养。教师鼓励学生从生活中发现数学,以此提升学生发现问题、探索问题、解决问题的意识和能力,以达到学生创新思维培养的目的。
当今,许多国家把中小学音乐教育中传承民族音乐文化摆在重要的地位,肩负着传承民族音乐文化的重要使命。而国学经典是中华民族几千年民族智慧、民族精神传承积淀的文化成果。因此,学习国学经典是民族昌盛和社会发展的需要,也是国民教育的需要,让学生养成良好的行为习惯,塑造完美的人格,并将其内化成民族信仰,唤醒民族精神和民族智慧关键。
小学体育教学对学生未来体育精神的建设起到决定性作用,而新课改下要求注重学生德智体全面发展,体育教学的重要性也逐渐凸显,课堂教学的创新和改革是教育工作者一直在努力的方向。合作学习已成为体育教学中非常有效的课堂教学方法,让学生在增强体质的同时掌握各项体育技能,并达到学以致用的目的。本文研究的就是体育课堂教学以练促学的教学模式,培养学生学以致用的能力。
小学语文教师要将语文教学与信息技术进行融会贯通,让学生以一种身临其境的感受来认识和感知新知识,以此充分调动学生的学习兴趣和主动积极性。教师利用信息技术创设学生喜闻乐见的教学情境,培养学生的审美能力和观察能力。教师在运用现代信息技术时要放慢教学的步伐,让学生展开独立思考与积极思维,实现师生的共同参与与互动探究。教师借助信息技术直观还原课文情景,增强学生的感官感受,有效帮助学生提高细节观察能力,以提升信息技术的运用效果。
合唱教学是音乐教学实践中的重要组成方式,学生在合唱学习过程中,能够更好地提升自身的音乐感知力,在获得音乐知识和技能的过程中,能够更好促进自身在音乐学科中的综合素养培养。教师也能通过合唱教学对传统的音乐教学理念和模式进行大胆创新,进一步促进音乐教育事业的发展,并且体现素质教育的深层次内涵。
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,它是语文的根及学习的源泉,是整个语文教学的支点,也是立德和审美的有效途径。而对话是语文阅读教学的本质,对话的教学理念是一种新的语文教学形式。阅读中的对话和交流可以促进学生认知结构完备化和认知结构的条件化。且培养学生成为富有对话理性和个性的人,可以提升学生的语文素养。
随着现代教育水平的不断提升和教育目标的不断提高,实践动手能力成为幼儿能力提升和技能增加的教学要求,幼儿通过实践能够增强自身想象力,锻炼动手能力和思维能力。然而在大多数幼儿园中,由于教育经费的限制,学校能够提供的时间和器材少之又少,对于孩子们的实践动手能力锻炼是一个非常大的挑战,增加了幼儿教师工作上的压力。因此在幼儿教育活动中,解决实践器材的问题值得引起重视。