2008年，是改革开放30周年。30年来，中国教育的最大成就，是基本解决了“有学上”的问题，这对一个发展中的世界人口最大国家而言。是何等重要的历史性进步。
　　有了这样一种历史性的进步，使我们拥有足够的自信和充分的依据更高地期盼：未来30年。中国教育能够在“有学上”的基础上解决“上好学”的问题。我们将建设一个更公平、更优质、更多样的教育体系。我们将拥有人人享受的高质量教育。
　　党的十七大提出了“学有所教”。这四个字平实易懂，但内涵丰富，要求很高。学有所教，要求教育确立“以人为本”的科学发展观，坚持教育服务的方向，更好地为人民服务，为现代化建设服务。学有所教，要求满足人民群众的基本学习需要。保障人民群众接受教育的基本权利。要求教育逐步满足人民群众接受优质学习、多样学习和终身学习的需要。从而实现人的全面发展和个性发展。因此，“学有所教”不是低要求而是高标准，是未来中国教育的发展方向。是我们面向未来需要努力实现的新理想和新目标。
　　从学有所教的高度来认识和理解，享受高质量的教育意味着什么呢?
　　追求一种更加公平的教育质量。即一种面向多数人的而不是少数人的质量，一种包含着公平的质量观，一种包含着质量的公平观。要求我们着眼于全面提高各级各类教育的整体质量，着眼于办好每一所学校，着眼于促进每一个学生更好发展。
　　追求一种更加全面的教育质量，即全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，按课程计划和课程标准开齐、上足、教好每一门课程。着眼于学生素质的全面提高和个性充分发展。培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的合格公民，为学生可持续发展和终身发展奠定基础。
　　追求一种更加高效的教育质量。即遵循人的发展规律和教育教学的基本规律，实现教育理念、教学内容、教学方式、教育管理的现代化，实现学习方式和教育方式等人才培养模式的重大转变，轻负担、高质量。促进学生主动发展、愉快学习、积极探索。
　　追求一种更加多元的教育质量，即根据学生发展潜力、特长和兴趣，提供有选择的、有空间的、有弹性的教育和教学，满足学生发展的多种可能性，实现多元发展和多样发展，而不是追求发展的同一性甚至是唯一性。
　　建设高质量的教育，既是过程也是结果。结果就孕育在过程之中。要求我们更多地关注学校的内涵发展、品质提升、文化培育、特色形成，需要不断提高各级各类学校的办学条件，以保障教育质量的提高；需要努力提升校长和教师队伍的专业化程度，整体提高学校管理水平和课程实施水平；需要以积极的心态、有效的变革和大胆的创造，改变现有的学校教育教学方式，创造一种崭新的学校生活方式，形成多样化的人才培养模式和有特色的学校文化。高质量不会从天而降，它就在我们努力的过程中，它要求我们以变革的心态去创造，在创造的过程中去拥有和享受。
　　享受高质量的教育，主语和主格是复数的“我们”。既要让每一个学生享有高质量的教育，获得更充分的发展，也要让每一个家庭享有教育所带来的丰厚回报，更要让中华民族提升文明、增强国力、不断崛起。
　　还要让“我们”——每一个从事教育工作的人，真正能在追求高质量的教育中，不断增进和获得尊严、幸福和创造的体验。