【摘 要】
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传统的课堂上，教师以权威自居，沉醉于自我，牢牢控制课堂的话语权，缺乏耐心去倾听学生的声音。说得太多，听得太少，未能学会倾听学生心声，这样不仅造成了师生关系的疏远，也使课堂教学效
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传统的课堂上，教师以权威自居，沉醉于自我，牢牢控制课堂的话语权，缺乏耐心去倾听学生的声音。说得太多，听得太少，未能学会倾听学生心声，这样不仅造成了师生关系的疏远，也使课堂教学效果大打折扣。在新课程理念下，教学过程是教师和学生之间对话、双向交流信息的过程。教师的耐心倾听，是新课程“以学生发展为本”的理念的体现，
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