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对中美2位化学教师“现代电池”的课堂教学行为进行对比研究，运用课堂观察分析方法，分析了2节课的教师教学行为的异同以及映射的教育观念，为基础教育一线教师在教学实施方面提出了几点教学建议。
中美化学教师＂现代电池＂的课堂教学行为比较研究
【摘 要】
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对中美2位化学教师“现代电池”的课堂教学行为进行对比研究，运用课堂观察分析方法，分析了2节课的教师教学行为的异同以及映射的教育观念，为基础教育一线教师在教学实施方面提出
【机 构】
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东北师范大学附属中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2013年11期
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