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目的:对微格教学用于护理技能培训中的效果予以探讨。方法:2018年5月-2019年5月间至本院实习护生中选取90例为本研究对象,分至两组,对照组行常规教学法,观察组行微格教学法,对两组护生护理技能考核成绩行比对。结果:结合数据分析表明,观察组技能考核成绩同对照组相较而言,优势显著(P<0.05),具备统计学差异。结论:将微格教学应用至护理技能培训中,护生护理技能得以显著提升。