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摘 要：随着科学的进步和高科技的发展，新媒体时代正是当下阶段的鼎盛时期，微信成了当代人普遍的交流工具。微信的存在，不仅仅促进了中国科技的进步，还影响了教育环境。现微信的公众平台上，普遍出现大量的英语知识，这不仅仅是影响了英语教育的模式，也改变了现阶段的教育体系，这是现阶段的发展潮流。为了迎合这种发展趋势，小学教育也要合理的对微信公众平台加以运用，以微信辅助课堂教育，让课堂变得高效。本文就如何在小学五年级英语教育中加以对微信平台的应用展开研究。
关键词：微信平台：五年级英语：运用
引言：英语课堂教育随着微信的普及一直在随之改变，而现在的课堂教学环境也有了很大的改变。传统的小学英语课堂，只是单纯靠书本上的知识来进行教育；而现在运用线上和先线下结合的方式，快速的推动了小学英语教育的发展，知识不再局限于书本，扩张了教材的容量。教育环境和教学体系也发生了变化。微信延伸了学生们的课外英语知识，教学资源也得到了扩展。在这种新型的教育模式中，如何正确合理的运用微信公众平台呢？
一、当前教育所面对的问题
（一）教育模式过于僵化
现在的英语课堂，大部分还是应用了传统的教育模式，应试教育的框架还是没有摆脱。依旧是老师讲，学生听，互动频率不高。而内容也是很有局限性的，且目的性比较强。这是学生们成绩迟迟提不上来的原因，导致课上效率较低。因为小学生本身就是贪玩好动的时候，如果一直使用僵硬的教学模式，学生们无法提起兴趣，自然也就不会让课堂效率得到提高，还会让学生们对英语这门学科产生抵触心理。
（二）教育力量过于局限
微信公众平台扩展了教育的内容，延伸了学生们的课外知识，提高了英语教学效率，还让学生们对英语产生了兴趣，使英语课堂也变得灵活起来。但是这也在无形中提高了對英语教师的要求。教师们的水平限制和微信公众平台的应用限制因素导致微信在现阶段的小学英语中，应用率不高，而且共享性也很差，造成了一个相对尴尬的局面。
二、如何在英语教学中加以运用微信平台
（一）及时推送教学资源
微信是一款具有良好沟通能的软件。教师们可以运用这一功能共享教师资源和信息，及时发布对学生们有用的资源，以此提高学生们的综合语言能力。而且现在手机等一系列工具使学生们产生了很大的好奇心，教师们可以运用孩子们的好奇心来引起孩子们对英语的兴趣。比如：通过微信在平台上发布一些学习网站，加强孩子们的自主学习能力；或者是将微信功能与英语口语相结合，使两者产生充分的作用。
（二）创建学习平台
因为微信是一款社交软件，所以老师可以将家长们集合到一起，组建一个家长群。在群里发布每天的学习内容，作业，定时发放孩子们的成绩和最近的表现状况。在课上老师们可以监管孩子们的教育，但是出了校门，老师们就没办法进行监督，只能让家长们接管老师们的工作。家长们每天按照教学目标来督促孩子们完成，并让他们加强对口语的训练。若是有不会的，也可以线上询问英语老师。
三、在运用过程中的建议
（一）提高教师自身对微信的认知
若想让教师们能够积极使用微信平台，首先就要提高他们对微信平台的认知，让他们接受并认可微信，这样才能转变教师的教学理念，并且积极的参与到信息化教学的应用中去。教师不仅要提高信息化理念，还要提高自身的教育水平，提升自我的能力，与信息化教学相结合，这才能最大的发挥出微信公众平台的使用率和功效。微信平台不仅仅是教育展示平台，其更多的作用是使师生们掌握更多的信息资源，从而组成一个信息化的学习环境。想要提高教学的质量，首先就要加强老师的信息化水平。比如学会使用多媒体设备，学会创建信息平台等。
（二）严苛对待微信公众平台
网络就是一个丰富多彩的世界，里面包含了很多内容，好的坏的，鱼龙混杂。而作为学生学习的平台，是严禁一些不好的信息推送出来的。因此，教师们必须要提高对平台的管理，保证微信平台是健康的，安全的。而且一定要严格筛选微信平台对一些信息的推送，推送内容一定要保证积极向上，不要有负面内容出现。若是微信平台能够合理发挥自身效果，那么这将是英语课堂的得力助手。
（三）提高微信平台覆盖程度
微信是一个开放式的软件，同时又有一定的私密性。它的私密性在于，对一个公众号来说，只有关注的人才能看到它所包含的内容。这项功能减少了学生们对校平台的抵触心理，并且能够了解学生的兴趣，能够让教师们在管理过程中更有针对性。而且，微信平台可以及时推送信息，并且能看到学生的反馈和意见。想要进行实时互动的前提，就是要提高学生们的参与度，提高学生们的兴趣，从而让他们接受英语公众平台，增加微信平台的覆盖率。只有这样才能切实发挥微信平台的作用。
结束语：微信的普遍已经在极大程度上影响了我们的日常生活，乃至我们的学习环境。若是教师们能在教学过程中合理、充分的使用这一功能，将现代教育与微信平台相结合，那么这将会在中国的教育史上不断开辟新的路线。
参考文献：
[1]彭晓丹.微信公众平台在初中英语口语课后学习中的应用研究[D].西北师范大学，2018.
[2]李五双.社会性软件支持下的混合学习设计研究[D].上海师范大学，2018.
[3]李馨.移动学习在小学生英语词汇学习中的运用研究[D].华中师范大学，2018.
[4]赵晓敏.手机APP支持的小学语文课外作业设计与应用研究[D].西北师范大学，2017.
关键词：微信平台：五年级英语：运用
引言：英语课堂教育随着微信的普及一直在随之改变，而现在的课堂教学环境也有了很大的改变。传统的小学英语课堂，只是单纯靠书本上的知识来进行教育；而现在运用线上和先线下结合的方式，快速的推动了小学英语教育的发展，知识不再局限于书本，扩张了教材的容量。教育环境和教学体系也发生了变化。微信延伸了学生们的课外英语知识，教学资源也得到了扩展。在这种新型的教育模式中，如何正确合理的运用微信公众平台呢？
一、当前教育所面对的问题
（一）教育模式过于僵化
现在的英语课堂，大部分还是应用了传统的教育模式，应试教育的框架还是没有摆脱。依旧是老师讲，学生听，互动频率不高。而内容也是很有局限性的，且目的性比较强。这是学生们成绩迟迟提不上来的原因，导致课上效率较低。因为小学生本身就是贪玩好动的时候，如果一直使用僵硬的教学模式，学生们无法提起兴趣，自然也就不会让课堂效率得到提高，还会让学生们对英语这门学科产生抵触心理。
（二）教育力量过于局限
微信公众平台扩展了教育的内容，延伸了学生们的课外知识，提高了英语教学效率，还让学生们对英语产生了兴趣，使英语课堂也变得灵活起来。但是这也在无形中提高了對英语教师的要求。教师们的水平限制和微信公众平台的应用限制因素导致微信在现阶段的小学英语中，应用率不高，而且共享性也很差，造成了一个相对尴尬的局面。
二、如何在英语教学中加以运用微信平台
（一）及时推送教学资源
微信是一款具有良好沟通能的软件。教师们可以运用这一功能共享教师资源和信息，及时发布对学生们有用的资源，以此提高学生们的综合语言能力。而且现在手机等一系列工具使学生们产生了很大的好奇心，教师们可以运用孩子们的好奇心来引起孩子们对英语的兴趣。比如：通过微信在平台上发布一些学习网站，加强孩子们的自主学习能力；或者是将微信功能与英语口语相结合，使两者产生充分的作用。
（二）创建学习平台
因为微信是一款社交软件，所以老师可以将家长们集合到一起，组建一个家长群。在群里发布每天的学习内容，作业，定时发放孩子们的成绩和最近的表现状况。在课上老师们可以监管孩子们的教育，但是出了校门，老师们就没办法进行监督，只能让家长们接管老师们的工作。家长们每天按照教学目标来督促孩子们完成，并让他们加强对口语的训练。若是有不会的，也可以线上询问英语老师。
三、在运用过程中的建议
（一）提高教师自身对微信的认知
若想让教师们能够积极使用微信平台，首先就要提高他们对微信平台的认知，让他们接受并认可微信，这样才能转变教师的教学理念，并且积极的参与到信息化教学的应用中去。教师不仅要提高信息化理念，还要提高自身的教育水平，提升自我的能力，与信息化教学相结合，这才能最大的发挥出微信公众平台的使用率和功效。微信平台不仅仅是教育展示平台，其更多的作用是使师生们掌握更多的信息资源，从而组成一个信息化的学习环境。想要提高教学的质量，首先就要加强老师的信息化水平。比如学会使用多媒体设备，学会创建信息平台等。
（二）严苛对待微信公众平台
网络就是一个丰富多彩的世界，里面包含了很多内容，好的坏的，鱼龙混杂。而作为学生学习的平台，是严禁一些不好的信息推送出来的。因此，教师们必须要提高对平台的管理，保证微信平台是健康的，安全的。而且一定要严格筛选微信平台对一些信息的推送，推送内容一定要保证积极向上，不要有负面内容出现。若是微信平台能够合理发挥自身效果，那么这将是英语课堂的得力助手。
（三）提高微信平台覆盖程度
微信是一个开放式的软件，同时又有一定的私密性。它的私密性在于，对一个公众号来说，只有关注的人才能看到它所包含的内容。这项功能减少了学生们对校平台的抵触心理，并且能够了解学生的兴趣，能够让教师们在管理过程中更有针对性。而且，微信平台可以及时推送信息，并且能看到学生的反馈和意见。想要进行实时互动的前提，就是要提高学生们的参与度，提高学生们的兴趣，从而让他们接受英语公众平台，增加微信平台的覆盖率。只有这样才能切实发挥微信平台的作用。
结束语：微信的普遍已经在极大程度上影响了我们的日常生活，乃至我们的学习环境。若是教师们能在教学过程中合理、充分的使用这一功能，将现代教育与微信平台相结合，那么这将会在中国的教育史上不断开辟新的路线。
参考文献：
[1]彭晓丹.微信公众平台在初中英语口语课后学习中的应用研究[D].西北师范大学，2018.
[2]李五双.社会性软件支持下的混合学习设计研究[D].上海师范大学，2018.
[3]李馨.移动学习在小学生英语词汇学习中的运用研究[D].华中师范大学，2018.
[4]赵晓敏.手机APP支持的小学语文课外作业设计与应用研究[D].西北师范大学，2017.