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本文对中职学生"问题行为"进行归类,进而从家庭因素系统分析"问题行为"产生的深层次原因,探索干预中职学生"问题行为"的有效对策,旨在增强德育有效性和促进教育决策优化。
家庭教育视阈下的中职学生“问题行为”探究
【摘 要】
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本文对中职学生"问题行为"进行归类,进而从家庭因素系统分析"问题行为"产生的深层次原因,探索干预中职学生"问题行为"的有效对策,旨在增强德育有效性和促进教育决策优化。
【机 构】
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江苏联合职业技术学院常熟分院
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2016年Z3期
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