论文部分内容阅读
文章编号：1005—6629(2006)10—0035—03
全文查看链接
２００６年高考全国理综卷（Ⅰ）化学部分命题特点及启示
【摘 要】
：
文章编号：1005—6629(2006)10—0035—03 中图分类号：G424．74 文献标识码：B 1 变中求稳 从全国高考理综卷(1)的整卷结构来看，2006年和2005年完全一致。生物、化学、物理各学科试题的数量及赋分也都一样：生物5道选择题，2道非选择题，共72分；化学8道选择题，4道非选择题，共108分；物理8道选择题，4道非选择题，共120分。各学科内容的编排顺序也无两样
【出 处】
：
化学教学
【发表日期】
：
2006年10期
其他文献
摘要：分析了美国《化学教育》“JCEClassroomActivity”栏目的活动特点，阐述了JCE活动对于当前我国化学课程标准的积极意义：通过活动过程的参与，提高学生的科学素养；通过活动方案的设计提升教师的专业水平。 关键词：JCE活动；化学教育：中学化学教学 文章编号：1005—6629(2006)07—0037—02 中图分类号：G633．8 文献标识码：B
摘要：本文探讨了在化学教学中如何渗透绿色化学的理念，通过行动研究把绿色化学理念贯穿于化学教学的始终，来帮助学生树立绿色化学思想，培养学生的绿色化学意识。 关键词：化学教学；绿色化学；二期课改；教材改革；行动研究 文章编号：1005－6629(2009)12－0021－03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
文章编号：1005-6629(2008)12-0071-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B [试题] 实验室可由软锰矿(主要成分为MnO2)制备KMnO4，方法如下：软锰矿与过量固体KOH和KClO3高温下反应，生成锰酸钾(K2MnO2)和KCl：用水溶解，滤去残渣，滤液酸化后，K2MnO4转变为MnO2和KMnO4；滤去MnO2沉淀，浓缩滤液，结晶得到深紫色的针状KM
摘要：对加拿大高中化学优秀教材《化学11》的习题编制作了比较分析：从习题结构层次性、多样性、S偈E 思想、人文价值理念、研究性活动5个教学功能方面进行了评述。 关键词：习题功能；化学教材；案例分析；比较启示 文章编号：1005—6629(2009)04—0052—04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
文章编号：1005--6629(2006)05--0051--02 中图分类号：G632．474 文献标识码：C 瑞典皇家科学院2005年10月5日11点45分宣布，将2005年诺贝尔化学奖授予法国石油研究所的伊夫·肖万(YvesChauvin)、美国加州理工学院的罗伯特·格拉布(RobertH．Grubbs)和美国麻省理工学院的理查德·施罗克(RichardR．Schrock)。诺贝尔奖委
文章编号：1005－6629(2008)04－0063－03中图分类号：424.74 文献标识码：B 2007年起实施了新课标下的第一年高考，这一年高考化学试题的题型、难度、走向很有研究的价值，尤其物质结构部分。新教材中增加了很多知识点，这部分内容究竟怎么考，或许我们能从下面的山东、广东、宁夏、海南的试题分析中找到答案。 ［例1］(2007年高考山东卷)请完成下列各题： (1)前四个周期
摘要：提出了“探究前置，教材后移”的教学构想，并阐述了实践价值；呈现并简析了九年级化学“金属的化学性质（第1课时）”教学案例。 关键词：探究前置；教材后移；金属的化学性质；探究教学 文章编号：1005–6629（2014）4–0030–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 1 研究缘起 作为课程标准第一主题，科学探究已经走进初中化学课堂，并极大地促进了学生科学素养的发展和提升。但
文章编号：1005-6629(2007)02-0045-02 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 1 教学引入 [师]大象是陆地上最重的动物，大象的体重约为1500－2000公斤，如何称它的质量呢? [生]用巨型大秤称。 [师提问]三国时可没有这么大的秤，此时的曹冲是怎样称象的? (一生讲述曹冲称大象的故事) [师强调]我们这样理解，称大象的质量相当于对大象的质量进行
在机械制图中,常用键的画法安排在基本视图教学之后,目的是在学生掌握视图的基本画法之后更易熟悉这些常用键,常用键在图纸上出现的频率很高,比如螺纹,可能在同一平面上就有大小、深度不同的螺纹孔。如果全部用基本视图来解决,会增加成图的难度,加大看图的复杂性。所以国家对之进行了标准化,以便简化视图,规范视图。如何在教学过程中把基本视图画法和国家标准规定有机的结合起来、不让两者脱节,是常用键讲解的重点也是难点