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心理学告诉我们,青少年学生观察的自觉性逐渐增强。但青少年时期神经活动的兴奋和抑制过程难于稳定,使得大脑对行为的调节控制作用有所降低。因此,他们有时还会现出观察不稳定或以情绪为转移的现象。他们在学习活动中容易产生分心,他们自觉地控制自己的情绪和支配自己行为的能力还
从心理角度认识使用电教手段进行直观教学的好处
【摘 要】
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心理学告诉我们,青少年学生观察的自觉性逐渐增强。但青少年时期神经活动的兴奋和抑制过程难于稳定,使得大脑对行为的调节控制作用有所降低。因此,他们有时还会现出观察不稳
【机 构】
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福州十一中
【出 处】
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外语电化教学
【发表日期】
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1986年3期
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