论文部分内容阅读
关键词：对联 文题
中图分类号：G4 文献标识码：A
对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联文字长短不限。又称对偶、对子等，是我们生活中常见的一种文化现象，是中文语言的独特的艺术形式。
对联的形式特点有三个： 1、一般两句一联，上句叫上"只"，也叫上半联，下句叫下"只"，也叫下半联。2、对偶。3、平仄相对。
对偶是初中语文教材中常见的一种修辞手法，它的作用是形成整齐的美，因此，在初中生中举行有关借对联形式进行文题对文题的活动，既是可行的又是有趣的，并且还是有益的。
为题配偶 我们从教材课本中的文题中搜索，借用对联的形式，为文题配对。平仄不作要求，能做到字数相等，两句一联，对偶的"宽"对即可。
如：
一字联：《鸟》《蝉》。二字联：《老王》《贾生》。
三 字 联：《观沧海》 《忆江南》 四字联：《河中石兽》《驿路梨花》
五字联：《土地的誓言》《时间的脚印》 。
组织活动的方式。1竞赛型。前可以安排学生自行为课文题目找配偶，再用一节课的时间组织比赛。赛事分二部分，分组赛与抢答赛。分组赛，一组出句，一组对句。抢答赛，全员参与，老师出句，同学抢答。2训练型。在日常讲课文或练习资料时，出句对句活动穿插其间，活跃课堂气氛。
活动的好处与可能出现的问题：
一.有助于激发学生学语文的兴趣，美具有令人愉悦的功能，不少平时不爱语文课的学生在参与活动之后，还与同学玩出题互对的游戏。他们发现原来语文还可以这样玩着学。
二.可以了解学生对于对偶修辞手法的掌握情况，。对偶要求前后两句，字数相等，词性相同，结构一致，还要在意义上能相对或相关。这后一点，常为部分学生所忽视。例如：在配对中，有的同学仅根据字数和结构把《送友人》与《谈读书》对成一偶。这就不尽妥当。因为，“送"与“谈”虽然都是动词，但前者是身体的动作，后者是语言行为;“友人”是人物，是名词，而“读书"是事情，是动宾短语，它们都不是同类相关事物，不可配对，根据同类属性互配的原则，《送友人》只能和《赠从弟》配对，而《谈读书》则应和《论教养》配对稍好一点。
三.还可以帮助学生加深对于词语和短语结构类型的掌握。也有 助于学生进一步弄清文章题目的含义，理解文章的内容。例如，同是三字与四字文题，就有以下几种结构类型：
主谓式：《范进中举》《曹刿论战》偏正式：《河中石兽》《驿路梨花》
动宾式：《泊秦淮》《回延安》 人名式：《孔乙己》（方仲永）
四.文题配对的训练有助于学生锤炼语言。还能提高学生思维的敏捷性和活跃课堂气氛。每次学新课或做练习题时，我都让学生给文题配配对。有学生在回答问题的时候也运用对偶的方式，有的学生在作文中也表现出来了，有个学生在一次随笔中这样写道："青草路弯弯曲曲，黄叶间叽叽喳喳，奶奶低头锄草，弟弟抬头寻鸟，我在田间小沟中蹲着，用小铲子除去毛剌剌的野草，虽然是青青的，我却对它充满了厌恶之情。"在上《孔乙己》一文时，我要学生为其配下联，学生搜索半天，甲学生找了《变色龙》，很快被乙同学否定。我提示说：可以用课文中的人物名字来对。丙同学说"杨二嫂"，丁同学说"方仲永"。"哪个更好呢，请大家各自谈谈理由？"一时众说纷云。丁同学的解释是，"都是人名;方对孔，都是姓，另外，孔让我联想到洞孔，圆形，方让我想到方形，方对圆，岂不两妙。""真好，把对联中的借对都运上了"我话音未落，班上响起了热烈的掌声。
建微型资料库（整理人教版七至九年级语文教材中的文题）
一字：《猫》， 《狼》。 《鸟》，《蝉》。《春》《雪》（沁园春·雪）。
二字： 《老王》，《贾生》。巜咏雪》，巜咏梅》。《约客》，《饮酒》。《秋词》《春望》。《野望》《秋词》。《三峡》《赤壁》。《台阶》《潼关》。《灯笼》巜背影》《社戏》《故乡》。《屈原》《枣儿》。巜月夜》《乡愁》。《断章》《统一》。《蒹葭》《海燕》。《望岳》《溜索》。
三字：《观沧海》 《忆江南》。《卖油翁》《卖炭翁》。《论教养》巜谈读书》.《送友人》巜赠从弟》。《核舟记》《陋室铭》。《出师表》《诫子书》《窃读记》《爱莲说》。《黄河颂》《木兰诗》《老山界》《黄鹤楼》《竹里馆》。《孔乙己》（孔乙己）《变色龙》沁园春，满江红。江城子，山坡羊。
四字：《河中石兽》《驿路梨花》 《愚公移山》《大雁归来》《桃花源记》《小石潭记》《安塞腰鼓》《苏州园林》《白杨礼赞》水调歌头。《范进中举》《曹刿论战》《梅岭三章》《太空一日》《女娲造人》《孙权劝学》《杞人忧天》《骊山怀古》《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
五字：《土地的誓言》《时间的脚印》《美丽的颜色》《伟大的悲剧》《永久的生命》巜湖心亭看雪》《钱塘湖春行》《智取生辰纲》巜纪念白求恩》
《济南的冬天》《秋天的怀念》《次北固山下》《渡荆门送别》
《咸阳城东楼》《峨眉山月歌》《紫藤萝瀑布》。
《登幽州台歌》《答谢中书书》巜与朱元思书》
《怀疑与学问》《蚊子和狮子》《最苦与最乐》
《鱼我所欲也》《大道之行也》巜皇帝的新装》《天上的街市》
《中国石拱桥》《海底两万里》《雁门太守行》
......
建好资料库后，我又要求学生把多个文题组合成对联。立马有学生出上联"《老王》《台阶》《饮酒》"，很快有学生对下联"《贾生》《赤壁》《咏雪》"，也有以"《屈原》《三峽》《咏梅》"相对，引导学生运用对联学语文，让学生学语文的兴趣增浓语文能力得到发展，坚持下去，一定会收获良多！
参考资料
1.对联 词条 . .查现代汉语词典 .2002.06.
2《对联》，是时代文艺出版社。2010.02.013
3七年级上册语文.人民教育出版社。2016.07
4七年级下册语文。人民教育出版社。2016.11
5八年级上册语文人民教育出版社2017.07
6八年级下册语文人民教育出版社2017.12
7九年级上册语文人民教育出版社2018.06
8九年级下册语文人民教育出版社2018.12
9 诗词格律 王力 团结出版社2018.12
10中国实用文体大全 上海文化出版社 1984.10
湖北省监利市黄歇口镇大兴中学 徐小超18972332809
中图分类号：G4 文献标识码：A
对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联文字长短不限。又称对偶、对子等，是我们生活中常见的一种文化现象，是中文语言的独特的艺术形式。
对联的形式特点有三个： 1、一般两句一联，上句叫上"只"，也叫上半联，下句叫下"只"，也叫下半联。2、对偶。3、平仄相对。
对偶是初中语文教材中常见的一种修辞手法，它的作用是形成整齐的美，因此，在初中生中举行有关借对联形式进行文题对文题的活动，既是可行的又是有趣的，并且还是有益的。
为题配偶 我们从教材课本中的文题中搜索，借用对联的形式，为文题配对。平仄不作要求，能做到字数相等，两句一联，对偶的"宽"对即可。
如：
一字联：《鸟》《蝉》。二字联：《老王》《贾生》。
三 字 联：《观沧海》 《忆江南》 四字联：《河中石兽》《驿路梨花》
五字联：《土地的誓言》《时间的脚印》 。
组织活动的方式。1竞赛型。前可以安排学生自行为课文题目找配偶，再用一节课的时间组织比赛。赛事分二部分，分组赛与抢答赛。分组赛，一组出句，一组对句。抢答赛，全员参与，老师出句，同学抢答。2训练型。在日常讲课文或练习资料时，出句对句活动穿插其间，活跃课堂气氛。
活动的好处与可能出现的问题：
一.有助于激发学生学语文的兴趣，美具有令人愉悦的功能，不少平时不爱语文课的学生在参与活动之后，还与同学玩出题互对的游戏。他们发现原来语文还可以这样玩着学。
二.可以了解学生对于对偶修辞手法的掌握情况，。对偶要求前后两句，字数相等，词性相同，结构一致，还要在意义上能相对或相关。这后一点，常为部分学生所忽视。例如：在配对中，有的同学仅根据字数和结构把《送友人》与《谈读书》对成一偶。这就不尽妥当。因为，“送"与“谈”虽然都是动词，但前者是身体的动作，后者是语言行为;“友人”是人物，是名词，而“读书"是事情，是动宾短语，它们都不是同类相关事物，不可配对，根据同类属性互配的原则，《送友人》只能和《赠从弟》配对，而《谈读书》则应和《论教养》配对稍好一点。
三.还可以帮助学生加深对于词语和短语结构类型的掌握。也有 助于学生进一步弄清文章题目的含义，理解文章的内容。例如，同是三字与四字文题，就有以下几种结构类型：
主谓式：《范进中举》《曹刿论战》偏正式：《河中石兽》《驿路梨花》
动宾式：《泊秦淮》《回延安》 人名式：《孔乙己》（方仲永）
四.文题配对的训练有助于学生锤炼语言。还能提高学生思维的敏捷性和活跃课堂气氛。每次学新课或做练习题时，我都让学生给文题配配对。有学生在回答问题的时候也运用对偶的方式，有的学生在作文中也表现出来了，有个学生在一次随笔中这样写道："青草路弯弯曲曲，黄叶间叽叽喳喳，奶奶低头锄草，弟弟抬头寻鸟，我在田间小沟中蹲着，用小铲子除去毛剌剌的野草，虽然是青青的，我却对它充满了厌恶之情。"在上《孔乙己》一文时，我要学生为其配下联，学生搜索半天，甲学生找了《变色龙》，很快被乙同学否定。我提示说：可以用课文中的人物名字来对。丙同学说"杨二嫂"，丁同学说"方仲永"。"哪个更好呢，请大家各自谈谈理由？"一时众说纷云。丁同学的解释是，"都是人名;方对孔，都是姓，另外，孔让我联想到洞孔，圆形，方让我想到方形，方对圆，岂不两妙。""真好，把对联中的借对都运上了"我话音未落，班上响起了热烈的掌声。
建微型资料库（整理人教版七至九年级语文教材中的文题）
一字：《猫》， 《狼》。 《鸟》，《蝉》。《春》《雪》（沁园春·雪）。
二字： 《老王》，《贾生》。巜咏雪》，巜咏梅》。《约客》，《饮酒》。《秋词》《春望》。《野望》《秋词》。《三峡》《赤壁》。《台阶》《潼关》。《灯笼》巜背影》《社戏》《故乡》。《屈原》《枣儿》。巜月夜》《乡愁》。《断章》《统一》。《蒹葭》《海燕》。《望岳》《溜索》。
三字：《观沧海》 《忆江南》。《卖油翁》《卖炭翁》。《论教养》巜谈读书》.《送友人》巜赠从弟》。《核舟记》《陋室铭》。《出师表》《诫子书》《窃读记》《爱莲说》。《黄河颂》《木兰诗》《老山界》《黄鹤楼》《竹里馆》。《孔乙己》（孔乙己）《变色龙》沁园春，满江红。江城子，山坡羊。
四字：《河中石兽》《驿路梨花》 《愚公移山》《大雁归来》《桃花源记》《小石潭记》《安塞腰鼓》《苏州园林》《白杨礼赞》水调歌头。《范进中举》《曹刿论战》《梅岭三章》《太空一日》《女娲造人》《孙权劝学》《杞人忧天》《骊山怀古》《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
五字：《土地的誓言》《时间的脚印》《美丽的颜色》《伟大的悲剧》《永久的生命》巜湖心亭看雪》《钱塘湖春行》《智取生辰纲》巜纪念白求恩》
《济南的冬天》《秋天的怀念》《次北固山下》《渡荆门送别》
《咸阳城东楼》《峨眉山月歌》《紫藤萝瀑布》。
《登幽州台歌》《答谢中书书》巜与朱元思书》
《怀疑与学问》《蚊子和狮子》《最苦与最乐》
《鱼我所欲也》《大道之行也》巜皇帝的新装》《天上的街市》
《中国石拱桥》《海底两万里》《雁门太守行》
......
建好资料库后，我又要求学生把多个文题组合成对联。立马有学生出上联"《老王》《台阶》《饮酒》"，很快有学生对下联"《贾生》《赤壁》《咏雪》"，也有以"《屈原》《三峽》《咏梅》"相对，引导学生运用对联学语文，让学生学语文的兴趣增浓语文能力得到发展，坚持下去，一定会收获良多！
参考资料
1.对联 词条 . .查现代汉语词典 .2002.06.
2《对联》，是时代文艺出版社。2010.02.013
3七年级上册语文.人民教育出版社。2016.07
4七年级下册语文。人民教育出版社。2016.11
5八年级上册语文人民教育出版社2017.07
6八年级下册语文人民教育出版社2017.12
7九年级上册语文人民教育出版社2018.06
8九年级下册语文人民教育出版社2018.12
9 诗词格律 王力 团结出版社2018.12
10中国实用文体大全 上海文化出版社 1984.10
湖北省监利市黄歇口镇大兴中学 徐小超18972332809