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一、调查方式及对象
本次调查采取书面问卷调查的方式。问卷的问题采取单项选择和多项选择两种方式来回答,并兼有一些开放性的问题。针对毕业生就业的期望、途径、影响因素和所需帮助等方面,共设18个选择题和2个开放性问题。调查对象为我校2009届部分本科专业毕业生。本次共发放问卷1170份,回收有效问卷1069份,回收率91.37%。
二、调查结果汇总
(一)就业安排和规划
毕业生的择业去向优先考虑的是“联系就业单位”和“准备升学提高自己”,分别占46.49%和26.29%,还有18.15%的学生选择“边联系单位边准备升学”。
在职业生涯规划方面,40.13%和21.80%的同学是在大三和大四才考虑自己的职业方向,还有6.64%的同学至今没有考虑。持“有一些,还不明确”观点的为42.19%,占了大多数,25.26%的学生“还没有”进行规划和设计,3.47%“不知道什么是职业生涯规划”。
(二)自主创业
这部分同学占3.27%。近年来,国家大力提倡自主创业,但是鉴于毕业生的专业特点和自身素质,多数同学缺乏锻炼,不具备创业能力。另外,多数省和地市还没有根据国家的文件精神制定出具体的可行措施,使原本有创业设想的学生还不能得到足够的支持。
(三)综合素质及就业能力
我校毕业生获得两个以上资格证书的占28.53%,一个资格证书的占27.5%,未获得的占43.97%。半数以上的学生毕业时通过了技能认证,说明同学们越来越意识到资格证书和职业技能对就业的重要性。我校部分学院依据专业特点开展了资格认证培训,但还应在培训的方向、规模和水平上下功夫。
(四)就业途径和方法
就获得就业信息的渠道调查来看,通过学校就业部门获得的占27%;通过就业网站获得的占25.19%;通过双选会的占20.19%;通过亲朋好友等社会资源获得的占17.4%。调查结果显示:广大毕业生对学校就业部门的工作有较高的认可度,学校就业网站建设也逐步健全,发挥了重要作用;双选会仍然是获得就业岗位的重要方式;亲朋好友等社会资源的力量不可忽视。
我校与深圳百大网合作后,给毕业生提供了大量的人才需求信息。在对网上求职调查中显示,55%的同学表示“懂得一些”,27.04%的同学“不能够”,只有17.96%的同学“完全能够”。
(五)就业待遇期望
毕业生在薪酬的标准上没有体现出理想化倾向,对“期望月薪”有43.78%选择“1000—1500元”;选“1500—2000元”的有21.33%,“2000元以上”的有16.1%,“800—1000元”的有13.56%,“无所谓,看得不重”的有3.83%。
(六)单位选择的倾向性
从毕业生对“你在选择单位时,最看重的是什么”回答来看,比例较高的依次为:单位未来的发展、符合职业规划、福利待遇、专业对口和工作地域等。
在工作地域方面的调查中,关注程度依次为:京津地区、本省省会、南方及沿海大城市、家乡中小城市和其他地区。
在“心中比较理想也有现实可能的就业单位”调查中,依次为:国有企业、中小企业、外资企业、机关事业单位、大型民营企业、能就业就行和自己创业。
三、开展就业指导工作的思考和建议
(一)合理安排,科学制定自己的职业方向
调查结果显示,准备就业和准备升研的学生占了绝大多数,说明学生对自己有较高的就业期望,同时“考研热”持续升温。原因在于:一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈,高质量的就业需要高层次的人才;三是心理因素,相当一部分学生为了缓解就业压力,面对激烈的就业竞争,采取了回避方式。报考研究生比例的不断提高也对就业产生了负面影响,主要体现在不急于就业和就业准备不足,错失了很多就业机会;研究生的不断扩招势必会影响到培养质量和给将来的就业带来压力;另外,处理不好考研与学业的关系也会影响到学生四年级专业课程的学习。
(二)结合专业特点,开展创业实践活动
高校中关于自主创业的教育内容较少,也缺少创业成功经验的介绍,这使得高校毕业生对于创业既陌生又畏惧,看不清创业的发展前景。因此,学校应该有针对性地加强创业教育,尤其要多介绍可借鉴的与所学专业密切相关的创业成功案例,激发大学生的创业热情,增强创业意识和创业的信心。一方面政府制定的各项支持创业政策要落实到位,简便可行。另一方面要建立科学合理的创业基本保障机制,如创业孵化机制等。
(三)自身综合素质是决定就业质量的首要因素
求职经历表明,资格证书已经成为用人单位考察毕业生的重要依据,甚至四级英语和计算机等级证书是求职的必备条件。许多单位把创新能力和学习新知识的能力作为考察毕业生的重要内容,普遍欢迎具有实践经历、团队合作精神、吃苦耐劳、勤于思考、勇于创新等优良品质的毕业生。因此,学生们应准确认识自己的优势和不足,针对薄弱环节进行培养和锻炼,按照用人单位需求条件去努力,不断提高自身的综合素质,提升就业的竞争力。
(四)坚定信心,善于沟通,珍视就业信息
调查表明大多数的同学对就业前景表示乐观,大部分毕业生对就业有一定的心理准备和承受能力,并且愿意参与到社会激烈竞争中去。另外一部分学生就业的心理压力比较大,忧虑情绪比较明显,对就业形势和就业政策认识不够,缺乏太多的就业途径和就业方法,本身整体素质一般,顺利就业将会有很大的困难,这也正是我们工作的难点和重点所在。
应加强对这部分毕业生的就业指导,如采取有针对性的个别指导、分层就业等具体措施,鼓励他们多参与竞争,树立自信、自强的观念,以合理的就业期望和充分的就业准备抓住机会,及时就业。
(五)注重基层培养锻炼,合理调整期望值
从就业地域选择上来看,经济发达地区依然为首选,但是面对严峻的就业形势,多数同学也表现得比较理智,能够结合自身实际,理性择业,不再只关注待遇,而是更关注单位未来的发展和自己的职业规划;不再只关注机关事业单位,而能够结合本专业特点和自身实际情况,调整自己的就业期望值,学生的就业期望呈现出多元化、分散化的特点。应进一步加强对学生的择业观教育,培养学生艰苦创业的精神,让学生认识到基层工作是人才成长的必经之路,更应增强毕业生服务社会、回报社会的意识。
(刘立功,1968年生,山东宁津人,河北科技大学,高级政工师。研究方向:教育科学研究。代敏,1975年生,河北迁安人,河北科技大学,政工师。研究方向:教育科学研究)
本次调查采取书面问卷调查的方式。问卷的问题采取单项选择和多项选择两种方式来回答,并兼有一些开放性的问题。针对毕业生就业的期望、途径、影响因素和所需帮助等方面,共设18个选择题和2个开放性问题。调查对象为我校2009届部分本科专业毕业生。本次共发放问卷1170份,回收有效问卷1069份,回收率91.37%。
二、调查结果汇总
(一)就业安排和规划
毕业生的择业去向优先考虑的是“联系就业单位”和“准备升学提高自己”,分别占46.49%和26.29%,还有18.15%的学生选择“边联系单位边准备升学”。
在职业生涯规划方面,40.13%和21.80%的同学是在大三和大四才考虑自己的职业方向,还有6.64%的同学至今没有考虑。持“有一些,还不明确”观点的为42.19%,占了大多数,25.26%的学生“还没有”进行规划和设计,3.47%“不知道什么是职业生涯规划”。
(二)自主创业
这部分同学占3.27%。近年来,国家大力提倡自主创业,但是鉴于毕业生的专业特点和自身素质,多数同学缺乏锻炼,不具备创业能力。另外,多数省和地市还没有根据国家的文件精神制定出具体的可行措施,使原本有创业设想的学生还不能得到足够的支持。
(三)综合素质及就业能力
我校毕业生获得两个以上资格证书的占28.53%,一个资格证书的占27.5%,未获得的占43.97%。半数以上的学生毕业时通过了技能认证,说明同学们越来越意识到资格证书和职业技能对就业的重要性。我校部分学院依据专业特点开展了资格认证培训,但还应在培训的方向、规模和水平上下功夫。
(四)就业途径和方法
就获得就业信息的渠道调查来看,通过学校就业部门获得的占27%;通过就业网站获得的占25.19%;通过双选会的占20.19%;通过亲朋好友等社会资源获得的占17.4%。调查结果显示:广大毕业生对学校就业部门的工作有较高的认可度,学校就业网站建设也逐步健全,发挥了重要作用;双选会仍然是获得就业岗位的重要方式;亲朋好友等社会资源的力量不可忽视。
我校与深圳百大网合作后,给毕业生提供了大量的人才需求信息。在对网上求职调查中显示,55%的同学表示“懂得一些”,27.04%的同学“不能够”,只有17.96%的同学“完全能够”。
(五)就业待遇期望
毕业生在薪酬的标准上没有体现出理想化倾向,对“期望月薪”有43.78%选择“1000—1500元”;选“1500—2000元”的有21.33%,“2000元以上”的有16.1%,“800—1000元”的有13.56%,“无所谓,看得不重”的有3.83%。
(六)单位选择的倾向性
从毕业生对“你在选择单位时,最看重的是什么”回答来看,比例较高的依次为:单位未来的发展、符合职业规划、福利待遇、专业对口和工作地域等。
在工作地域方面的调查中,关注程度依次为:京津地区、本省省会、南方及沿海大城市、家乡中小城市和其他地区。
在“心中比较理想也有现实可能的就业单位”调查中,依次为:国有企业、中小企业、外资企业、机关事业单位、大型民营企业、能就业就行和自己创业。
三、开展就业指导工作的思考和建议
(一)合理安排,科学制定自己的职业方向
调查结果显示,准备就业和准备升研的学生占了绝大多数,说明学生对自己有较高的就业期望,同时“考研热”持续升温。原因在于:一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈,高质量的就业需要高层次的人才;三是心理因素,相当一部分学生为了缓解就业压力,面对激烈的就业竞争,采取了回避方式。报考研究生比例的不断提高也对就业产生了负面影响,主要体现在不急于就业和就业准备不足,错失了很多就业机会;研究生的不断扩招势必会影响到培养质量和给将来的就业带来压力;另外,处理不好考研与学业的关系也会影响到学生四年级专业课程的学习。
(二)结合专业特点,开展创业实践活动
高校中关于自主创业的教育内容较少,也缺少创业成功经验的介绍,这使得高校毕业生对于创业既陌生又畏惧,看不清创业的发展前景。因此,学校应该有针对性地加强创业教育,尤其要多介绍可借鉴的与所学专业密切相关的创业成功案例,激发大学生的创业热情,增强创业意识和创业的信心。一方面政府制定的各项支持创业政策要落实到位,简便可行。另一方面要建立科学合理的创业基本保障机制,如创业孵化机制等。
(三)自身综合素质是决定就业质量的首要因素
求职经历表明,资格证书已经成为用人单位考察毕业生的重要依据,甚至四级英语和计算机等级证书是求职的必备条件。许多单位把创新能力和学习新知识的能力作为考察毕业生的重要内容,普遍欢迎具有实践经历、团队合作精神、吃苦耐劳、勤于思考、勇于创新等优良品质的毕业生。因此,学生们应准确认识自己的优势和不足,针对薄弱环节进行培养和锻炼,按照用人单位需求条件去努力,不断提高自身的综合素质,提升就业的竞争力。
(四)坚定信心,善于沟通,珍视就业信息
调查表明大多数的同学对就业前景表示乐观,大部分毕业生对就业有一定的心理准备和承受能力,并且愿意参与到社会激烈竞争中去。另外一部分学生就业的心理压力比较大,忧虑情绪比较明显,对就业形势和就业政策认识不够,缺乏太多的就业途径和就业方法,本身整体素质一般,顺利就业将会有很大的困难,这也正是我们工作的难点和重点所在。
应加强对这部分毕业生的就业指导,如采取有针对性的个别指导、分层就业等具体措施,鼓励他们多参与竞争,树立自信、自强的观念,以合理的就业期望和充分的就业准备抓住机会,及时就业。
(五)注重基层培养锻炼,合理调整期望值
从就业地域选择上来看,经济发达地区依然为首选,但是面对严峻的就业形势,多数同学也表现得比较理智,能够结合自身实际,理性择业,不再只关注待遇,而是更关注单位未来的发展和自己的职业规划;不再只关注机关事业单位,而能够结合本专业特点和自身实际情况,调整自己的就业期望值,学生的就业期望呈现出多元化、分散化的特点。应进一步加强对学生的择业观教育,培养学生艰苦创业的精神,让学生认识到基层工作是人才成长的必经之路,更应增强毕业生服务社会、回报社会的意识。
(刘立功,1968年生,山东宁津人,河北科技大学,高级政工师。研究方向:教育科学研究。代敏,1975年生,河北迁安人,河北科技大学,政工师。研究方向:教育科学研究)