【摘 要】
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本文结合多元智能理论的基本思想,从实际教学出发,针对目前高校体育课学生成绩评价存在的一些误区,结合现有的高校体育课成绩评价的内容和方法,分析高校体育教学改革的发展趋
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本文结合多元智能理论的基本思想,从实际教学出发,针对目前高校体育课学生成绩评价存在的一些误区,结合现有的高校体育课成绩评价的内容和方法,分析高校体育教学改革的发展趋势,因材施教为高校体育课学生成绩评价提出新的思路。
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