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下好这盘“棋”
【机 构】
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江苏
【出 处】
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作文成功之路：小学版
【发表日期】
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2012年6期
其他文献
光学实验丰富多彩，教师一般在演示时采用太阳光或者蜡烛等作为光源，受自然条件限制，演示效果也并不理想.这里笔者收集了几则利用多媒体投影仪、激光笔、显示屏做光源的演示实验，取材简单，容易操作，且演示效果清晰漂亮. 1 利用教室的多媒体投影仪演示光的色散 牛顿曾经利用一束太阳光透过三棱镜照射到屏上，发现了光的色散实验.白光是由多种色光组成的.随着科技的发展，我们的实验也可以运用新的器材对光进行更多彩
80年代以来，国际上出现了“传感器热”，日本把传感器技术列为80年代十大技术之首，美国把传感器技术列为90年代的关键技术，我国把传感器技术列为“八五”、“九五”的重点发展项目.由此可见，传感器在当今科技发展中所处的重要地位.而传感器、计算机等信息技术设备本身都是物理学发展和进步的成果，将其应用到物理教学当中，本身就是开阔视野、与时俱进的举措；同时也为科学方法的培养和科学精神的塑造提供了素材.工具的
物理学是一门实验科学，演示实验是教学过程中的必不可少的重要环节.针对学生的好奇与求知欲强的心理，利用实验手段引导学生观察、分析物理现象，丰富他们的感性认识，使之正确地理解物理概念及规律，从而提高学生分析问题的能力和学习积极性，是提高物理课堂教学质量的关键.笔者对中学物理教学法实验——液体内部压强探究实验存在的问题进行了分析并提出改进建议. 1 液体内部压强探究实验存在的问题 在实验过程中主要存
我今年11岁，四方大脸上嵌着一双大眼睛，时刻准备欣赏这美好的世界。因为脸大，大家都叫我“大头娃娃”。脑袋大能储存更多的知识。为了不浪费我的大脑存储空间，我一写完作业，就看书
②作图：在画出两个小球（如c1和c2）后，按照上面的步骤，在Set formula（设置公式）一项中选择相加模式，也就是c1 c2，表示两个电荷产生的场是叠加的.外画一个框，作为边界，在边界条件模式中把其电荷密度设置为零.然后根据上面介绍的工具栏菜单逐一设置，做出来的效果图如下： ③图形分析：上面两个图形是同一个模型在不同角度下所看到的. 从图1的俯视图可以看到：箭头的指向是电场的方向，从正电
大家好!“名词所有格”家族有“’S所有格”和“of所有格”兄弟俩，它们都用来表示所有关系，意为“……的”。今天，”S所有格”就来到了我们的展台上，它将为大家展示自己的风采!赶
1从地球同步卫星谈起地球同步卫星是运行在赤道平面上空约36000 km,飞行速度约3.07 km/s,周期和地球自转同步的人造卫星,如我国的天链一号01星、02星、03星等三颗中继卫星.发
解析：D if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来，因从句的主语是it，谓语动词用第三人称单数形式，故选D。句意为“如果明天不下雨，五班的全体学生将去爬山”。