【摘 要】
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县域基础教育的高质量发展是推动共同富裕的基础工作。然而，学术界对县域基础教育生态的现状如何、该如何优化生态以推动县域基础教育的高质量发展等问题缺乏系统调查和深入研究。通过对浙江省武义、磐安两县的调查发现，县域基础教育在生均规模和财政投入方面得到了一定的扶持，也取得了多方面的成绩，但仍然存在财政投入力度不够、教师队伍建设问题突出、家庭教育缺失等问题。因此，县域基础教育生态的优化既需要有系统思维、整体
【基金项目】
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浙江省“社科赋能山区26县高质量发展行动”； 浙江省教育厅一般科研项目“推动共同富裕的山区26县教育生态优化研究”（项目编号：Y202250015）； 浙江省教育科学规划课题“社会力量参与学校治理的机制创新研究”（项目编号：2022SCG381）；
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县域基础教育的高质量发展是推动共同富裕的基础工作。然而，学术界对县域基础教育生态的现状如何、该如何优化生态以推动县域基础教育的高质量发展等问题缺乏系统调查和深入研究。通过对浙江省武义、磐安两县的调查发现，县域基础教育在生均规模和财政投入方面得到了一定的扶持，也取得了多方面的成绩，但仍然存在财政投入力度不够、教师队伍建设问题突出、家庭教育缺失等问题。因此，县域基础教育生态的优化既需要有系统思维、整体意识，也要有重点意识，着力解决关键问题。具体来说：第一，政府应优化教育资源配置，加大对关键领域的资源倾斜力度；第二，要发展校本特色教育；第三，要进行家长教育，转变家长观念，积极开展家校合作。
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