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摘 要 师生互动是教学情境下，教师与学生之间的相互作用与影响的教学过程。教学改革提倡师生之间要建立和谐、积极的互动关系。师生的有效互动不仅可以提高学生的学生积极性，还可以提高提高学生情感体验。本文以农村小学数学教学为着力点，分析农村小学师生互动存在的问题，探讨教学改革的环境下，如何提高师生的互动性。
关键词 师生互动；农村小学；数学教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0136-01
随着时代的发展和不断进步，素质教育改革也不断推进，农村小学教育逐渐规范。农村小学数学之间的师生互动性由以前的经常被忽视，到现在的师生之间的互动性的不断增强。建立良好的互动关系，对于小学数学的课堂的不断发展，学生学习效果的促进有良好的作用。学生与教师之间建立良好的互动关系，可以影响数学课堂的学习效果，从而提升农村小学生的全面发展，因此，农村小学数学教师应增强学生课堂的互动性，促进师生和谐以优化数学课堂的教学成果。
一、师生互动在教学中的重要作用
师生互动，这一理念在课堂教学模式中，就是要教师不仅是给予学生知识，同时要教会学生获得知识方法也就是说是学生学习知识的引导者。由于数学具有高度的抽象性和逻辑，这就决定了数学的学习具有一定的难度，所以在小学课堂中数学的教学应该是以开发学生的大脑，引导学生的数学思维为主要要求，同时，教师应该充分与学生进行交流与合作，因此师生互动的表现要更加突出。
教学过程中的师生互动，也体现了人际之间的关系，就是在教学过程中教师与学生进互动这种对话的前提是在自主和平等的基础上进行的，只有这样双方才能敞开心扉无拘无束地进行交流和沟通。因此，真正意义的师生互动，首先就是要实现与学生谈话的平等，通过互动倾听学生存在的问题，同时，教师可以分解学生的反馈决定教师的教学进程。
二、师生互动的措施和方法
（一）师生建立和谐的平等关系
教学课堂是通过师生间的相互协作相互反馈来完成和实现。随着素质教育的不断发展，要求教师要从传统的知识的传播者，逐渐转变成学生学习的引导者和组织者。这就让学生有更多的机会去与教师进行思想的交流和沟通，教师也应该学会去聆听学生的意见，并做出适当的评价和反馈，这样有利于学生的自我意识的提高和反省。数学是素质教育中。极其重要的一门学科，因此在数学教学课程中教师应该发挥充分发挥对学生的引导作用及时反馈学生的意见。与学生建立平等的师生关系。教师要在教学备案和课程设计方面实现角色的转换，为学生的互动提供更多的条件。
（二）师生之间注重情感交流
在教学过程中教师与学生之间的交流应该是随时随地的发生。在教学课堂中教师应该让教学氛围尽量宽松，在教学语言上应该采用激励式的方式点燃学生的思维的火花，通过提问设置问题引导学生回答，这样提高了学生的学习积极性，又提升了学生的创新思维能力。学生在学习活动中，不仅是有智力因素参与，同时也有极大的情感因素，因此教师与学生应该在心理方面和情感方面形成更重要的互动性，这样随着时间的推移，学生的情感因素会在学习中起到很大的作用。可以说情感因素，可以相互促进师生之间的了解，同时也会丰富发展学生与教师之间的情感，促进教学活动的有利进行，教师应该提出一些学生感兴趣的，具有深度的话题，组织学生进行检讨，增进师生之间的感情。教师与学生之间形成一种相互理解，情感沟通，密切配合的一个共同体，这样不断的完成数学的教学。
（三）通过提问的方式激发学生的学习动力
在数学课堂中教师首先要树立问题意识，通过设计教学问题，以问题为中心围绕问题展开与学生的互动，通过分析问题解决问题，提高学生的学习数学学习能力。通过问题激发学生的好奇心与求知欲。掌握学生对数学概念的理解，在整个教学过程中，数学是在不断解决问题，同时也会不断产生新的问题。因此，在数学的教学过程中教师应该通过问题的形式，激发学生学习的动力。在教学过程中教师应当运用师生之间对话的形式提出问题，这种语气应该是和蔼的，具有探讨性的语气，鼓励学生表达自己的思想，启发启发学生思维。通过提问的互动形式提高了学生学习的主动性和参与性。在互动的过程中，让学生体会到回答的问题以及解决问题的成功的感觉，要对学生进行积极的评价，树立学生的自信心。提高学生的数学课堂的参与程度，同时也实现学生之间的交流合作意识。
（四）给予学生积极的指导和鼓励
在教学活动中应该给予学生积极的指导，同时在情感上和心理上也要进行观察和引导，让学生在课堂中不断增强互动性，实施积极有益的探索活动。师生互动，应该以引发学生在学习兴趣为主。在小学数学的教学过程中师生的互动应该以激发学生的学生兴趣为主要手段，教师可以通过精心设计的问题，来引起学生进行思考的能力，引发学生的学习兴趣。在小学教学过程中需要不断的抓住学生的心理，让小学生的思维迅速的跟上教师的教学思路和教学进程。在小学教学过程中教师应该通知过设置情景的方式让学生之间进行活跃积极的探讨，带动学生的学习兴趣让学生在学习的過程中能够真实的体验到快乐，教师应该鼓励学生能够在自主合作的空间里进行学习，教师与学生的数学问题，可以有不同的见解，可以进行论证，这样能够增强学生的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣，提高学习的能力与解决问题的决心。
良好的师生互动不仅对教学成果具有很大的促进作用，同时也能丰富教师的教学经验，提高教师的教学水平。在师生互动中，学生也不断增强了学习的能力，可以说，师生互动式教学相长的过程。
参考文献：
[1]薛朝晖.数学教学中实现师生互动的有效策略[J].中学生数理化（教与学），2013（11）.
关键词 师生互动；农村小学；数学教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0136-01
随着时代的发展和不断进步，素质教育改革也不断推进，农村小学教育逐渐规范。农村小学数学之间的师生互动性由以前的经常被忽视，到现在的师生之间的互动性的不断增强。建立良好的互动关系，对于小学数学的课堂的不断发展，学生学习效果的促进有良好的作用。学生与教师之间建立良好的互动关系，可以影响数学课堂的学习效果，从而提升农村小学生的全面发展，因此，农村小学数学教师应增强学生课堂的互动性，促进师生和谐以优化数学课堂的教学成果。
一、师生互动在教学中的重要作用
师生互动，这一理念在课堂教学模式中，就是要教师不仅是给予学生知识，同时要教会学生获得知识方法也就是说是学生学习知识的引导者。由于数学具有高度的抽象性和逻辑，这就决定了数学的学习具有一定的难度，所以在小学课堂中数学的教学应该是以开发学生的大脑，引导学生的数学思维为主要要求，同时，教师应该充分与学生进行交流与合作，因此师生互动的表现要更加突出。
教学过程中的师生互动，也体现了人际之间的关系，就是在教学过程中教师与学生进互动这种对话的前提是在自主和平等的基础上进行的，只有这样双方才能敞开心扉无拘无束地进行交流和沟通。因此，真正意义的师生互动，首先就是要实现与学生谈话的平等，通过互动倾听学生存在的问题，同时，教师可以分解学生的反馈决定教师的教学进程。
二、师生互动的措施和方法
（一）师生建立和谐的平等关系
教学课堂是通过师生间的相互协作相互反馈来完成和实现。随着素质教育的不断发展，要求教师要从传统的知识的传播者，逐渐转变成学生学习的引导者和组织者。这就让学生有更多的机会去与教师进行思想的交流和沟通，教师也应该学会去聆听学生的意见，并做出适当的评价和反馈，这样有利于学生的自我意识的提高和反省。数学是素质教育中。极其重要的一门学科，因此在数学教学课程中教师应该发挥充分发挥对学生的引导作用及时反馈学生的意见。与学生建立平等的师生关系。教师要在教学备案和课程设计方面实现角色的转换，为学生的互动提供更多的条件。
（二）师生之间注重情感交流
在教学过程中教师与学生之间的交流应该是随时随地的发生。在教学课堂中教师应该让教学氛围尽量宽松，在教学语言上应该采用激励式的方式点燃学生的思维的火花，通过提问设置问题引导学生回答，这样提高了学生的学习积极性，又提升了学生的创新思维能力。学生在学习活动中，不仅是有智力因素参与，同时也有极大的情感因素，因此教师与学生应该在心理方面和情感方面形成更重要的互动性，这样随着时间的推移，学生的情感因素会在学习中起到很大的作用。可以说情感因素，可以相互促进师生之间的了解，同时也会丰富发展学生与教师之间的情感，促进教学活动的有利进行，教师应该提出一些学生感兴趣的，具有深度的话题，组织学生进行检讨，增进师生之间的感情。教师与学生之间形成一种相互理解，情感沟通，密切配合的一个共同体，这样不断的完成数学的教学。
（三）通过提问的方式激发学生的学习动力
在数学课堂中教师首先要树立问题意识，通过设计教学问题，以问题为中心围绕问题展开与学生的互动，通过分析问题解决问题，提高学生的学习数学学习能力。通过问题激发学生的好奇心与求知欲。掌握学生对数学概念的理解，在整个教学过程中，数学是在不断解决问题，同时也会不断产生新的问题。因此，在数学的教学过程中教师应该通过问题的形式，激发学生学习的动力。在教学过程中教师应当运用师生之间对话的形式提出问题，这种语气应该是和蔼的，具有探讨性的语气，鼓励学生表达自己的思想，启发启发学生思维。通过提问的互动形式提高了学生学习的主动性和参与性。在互动的过程中，让学生体会到回答的问题以及解决问题的成功的感觉，要对学生进行积极的评价，树立学生的自信心。提高学生的数学课堂的参与程度，同时也实现学生之间的交流合作意识。
（四）给予学生积极的指导和鼓励
在教学活动中应该给予学生积极的指导，同时在情感上和心理上也要进行观察和引导，让学生在课堂中不断增强互动性，实施积极有益的探索活动。师生互动，应该以引发学生在学习兴趣为主。在小学数学的教学过程中师生的互动应该以激发学生的学生兴趣为主要手段，教师可以通过精心设计的问题，来引起学生进行思考的能力，引发学生的学习兴趣。在小学教学过程中需要不断的抓住学生的心理，让小学生的思维迅速的跟上教师的教学思路和教学进程。在小学教学过程中教师应该通知过设置情景的方式让学生之间进行活跃积极的探讨，带动学生的学习兴趣让学生在学习的過程中能够真实的体验到快乐，教师应该鼓励学生能够在自主合作的空间里进行学习，教师与学生的数学问题，可以有不同的见解，可以进行论证，这样能够增强学生的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣，提高学习的能力与解决问题的决心。
良好的师生互动不仅对教学成果具有很大的促进作用，同时也能丰富教师的教学经验，提高教师的教学水平。在师生互动中，学生也不断增强了学习的能力，可以说，师生互动式教学相长的过程。
参考文献：
[1]薛朝晖.数学教学中实现师生互动的有效策略[J].中学生数理化（教与学），2013（11）.