【摘 要】
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在科学育人观的大力推进下，教师纷纷将责任观念、质量意识以及效益诉求应用于高中音乐课堂教学之中，力求借助音乐教学的提质增效与创新发展打造一个高品质的育人环境。因此，教师开始借助音乐欣赏活动进行艺术教育、审美教育与思想教育，切实发挥音乐欣赏群众基础扎实以及人气指数较高的优势，实现音乐课堂教学的多元化发展，突出音乐教学的思想教育价值。这样，高中生就会获得更多更好的音乐艺术滋养，非常有助于高中生的信息获取
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在科学育人观的大力推进下，教师纷纷将责任观念、质量意识以及效益诉求应用于高中音乐课堂教学之中，力求借助音乐教学的提质增效与创新发展打造一个高品质的育人环境。因此，教师开始借助音乐欣赏活动进行艺术教育、审美教育与思想教育，切实发挥音乐欣赏群众基础扎实以及人气指数较高的优势，实现音乐课堂教学的多元化发展，突出音乐教学的思想教育价值。这样，高中生就会获得更多更好的音乐艺术滋养，非常有助于高中生的信息获取、知识积累、视野拓宽、能力训练以及素质发展，科学推动高中生高效认知、快乐成长。
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