论文部分内容阅读
随着信息技术的发展和教育信息化工作的不断推进,微课逐渐进入中小学课堂,微课教学也从开始的碎片化转向了课程化和系列化。然而,在微课程的设计上对学生学习的积极主动性、自主学习的指引和个性化发展等方面却有待提高。本文论述了基于PBL教学法的微课程设计,依此构建在线学习平台,并通过此平台开展教学实践探索,以期解决当前微课程设计存在的不足。