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百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。建设一支数量充足、结构合理、相对稳定、素质过硬的教师队伍，是推动义务教育均衡发展的根本大计。
对教师的大量调查表明，教师更需要的是尊重和自我价值的实现，即重在精神层面的需要。笔者将就通过提高校长素质，发挥率先垂范作用；优化工作环境，给教师环境的熏陶；加强培训，提高教师专业素养以及完善机制，缓解教师职业倦怠四方面来调动教师工作的积极性，促进教师发展，从而优化我们的教师队伍来谈谈自己的看法。
一、提高校长素质，发挥率先垂范作用
（一）、提高校长的综合素质。一位好校长，要不断学习，充实自己，提高自己的综合素质。对待自己要严格要求，以身作则。在工作上能实事求是，开拓创新。这样的“师者之师”，在教师面前才有威信，教师才会心悦诚服“向师”，学校就能产生积极的心理环境，形成团结、宽松、和谐的人际关系。
（二）、建设团结务实高效的领导班子。一方面，校长要注意分析和授权给班子成员，充分发挥班子成员的能动性，积极性和创造性，不断提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成员要尊重、信任和理解广大教师职工，把教师的主观能动性充分激发起来，并善于接受他们的监督。这样，才能把广大教师凝聚在以校长为核心的领导班子周围。
（三）、校長要不断强化民主意识。要认识到教师是学校的主人，切实推行校务公开制度，让教师真正参与学校管理，民主决策，要认真听取教师的意见和建议，要定期召开教代会，每学年向教代会作工作报告，并由教代会制定通过各项规章制度。这样，不仅能增强教师的主人翁意识，而且能使校园人际关系更加融洽，有利于教师积极性的提高。
二、优化工作环境，给教师环境的熏陶
（一）、创设良好的工作环境。教师的工作是一种艰苦的、创造性的脑力劳动，他需要一个安静、整洁、舒适、优雅的教学和工作环境。学校领导者就要在现有条件许可的情况下，尽量改善办学条件，为教师提供良好的工作环境。实践证明了校园环境和工作条件的改善，对鼓励士气，调动教职工的工作积极性，起着无声的教育和推动作用。
（二）、创设良好的人文环境。需要可分为物质的和精神的两方面。物质生活方面，学校领导要尽可能地多关心教师的衣、食、住、行。精神生活方面，一是要与人为善。学校领导要善于吸纳、接纳、容纳人，要帮助老师实现其个人价值。二是要表里如一。学校领导要言行一致，讲求个人的人品修养，注意个人在学校群体中的威信的形成。三是情感生活要丰富高雅。四是情感流露要自然。诚恳、真实，不要给人以造作感。
三、加强培训，提高教师专业素养
教师素质的高低，直接决定着全面开展素质教育的效果。学校应十分重视教师队伍的建设，不断加强教师培训力度，提高教师的整体形象和业务水平，力求建立起一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、团结协作、勇于创新的现代教育意识强的高素质师资队伍。
（一）、加强师德建设。一是有计划地组织教师学习党和国家教育方针政策及教育法律法规，进一步强化教师队伍的思想政治教育、职业道德教育，促使全体教师牢固树立为学生服务的思想意识，做学生、家长、社会满意的教师。二是要坚决落实增城市师德考核制度，将师德考核的各项指标逐项细化，落实到位。三是大力提倡爱生乐教，文明执教，依法从教，避免出现教师参与各类教辅资料发行的行为，以保证教师队伍的纯洁性，提升教师的引领力。
（二）、加强教师培训。一是要以新课程改革为契机，切实转变教育教学观念，努力适应新时期教育教学新要求。二是落实校本培训工作，促进教师的专业成长。三是分期分批组织教师学习、培训和考察，在学习中更新观念，在考察中增长见识，在工作中勇于挑战自己，成为名符其实的人类灵魂工程师。四是重视提高教师学历层次，鼓励大专毕业的教师通过进修、自考、函授等途径，继续完成本科学业。五是要着重提高教师掌握现代教育手段的能力，开展教师计算机全员培训，提高电脑操作水平，使骨干教师能灵活运用多媒体辅助教学。
（三）、加强骨干教师的培养。学校在骨干教师的选拔方面，要坚持德才兼备，平等竞争、分层培养、注重实效的原则。采用“走出去，请进来”的方式，组织他们到其它兄弟学校和省一级学校听课，鼓励并指导他们承担镇级、市级公开课，在实践中提高教学能力和专业素养，争取成为镇级、市级教学能手或学科带头人。
（四）、认真落实名师效应。充分发挥正果中心小学名师效应工程，有计划、有步骤地培养名师与教学能手，树立品牌学科，带动全镇教学水平的整体提高。
四、完善机制，缓解教师职业倦怠
（一）、进行人事调整。对个别不适宜在领导岗位的校长进行适当的调整，做到能者上，庸者下；要统一学校内设机构，中层人员配置、分工；同时根据工作需要对教师做适当的调整，让教师有压力、有竞争。竞争带来压力，有压力就有动力，有动力，教育就有了希望。
（二）、要完善相关制度。各学校要完善《教师绩效工资管理实施方案》、《岗位设置方案》、《学校章程》，修订《校长任期目标》、制订《检查制度》、《教师请假制度》、《教师外出学习报销制度》等，并由教师讨论通过。
（三）、实行精神﹢物质奖励。需要作为人的积极性的心理源泉，可分为物质和精神的两个方面。在学校管理中，要调动教师的积极性，也就必须从精神和物质两方面去激励，即物质奖励和精神奖励相结合。
（四）、让教师感受数字背后的幸福。近年来，政府对教师非常重视，我们的待遇跟公务员比，已实现了两相当；落实了公费医疗、落实了七大节日津贴；落实了山区补贴。
综上所述，在学校管理工作中，调动教师工作的积极性的方式方法多种多样，作为学校管理者，要从本校的实际出发，潜心对教师积极性心理进行分析，创设良好的工作环境，激发和保持教师工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高的教育教學质量。
对教师的大量调查表明，教师更需要的是尊重和自我价值的实现，即重在精神层面的需要。笔者将就通过提高校长素质，发挥率先垂范作用；优化工作环境，给教师环境的熏陶；加强培训，提高教师专业素养以及完善机制，缓解教师职业倦怠四方面来调动教师工作的积极性，促进教师发展，从而优化我们的教师队伍来谈谈自己的看法。
一、提高校长素质，发挥率先垂范作用
（一）、提高校长的综合素质。一位好校长，要不断学习，充实自己，提高自己的综合素质。对待自己要严格要求，以身作则。在工作上能实事求是，开拓创新。这样的“师者之师”，在教师面前才有威信，教师才会心悦诚服“向师”，学校就能产生积极的心理环境，形成团结、宽松、和谐的人际关系。
（二）、建设团结务实高效的领导班子。一方面，校长要注意分析和授权给班子成员，充分发挥班子成员的能动性，积极性和创造性，不断提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成员要尊重、信任和理解广大教师职工，把教师的主观能动性充分激发起来，并善于接受他们的监督。这样，才能把广大教师凝聚在以校长为核心的领导班子周围。
（三）、校長要不断强化民主意识。要认识到教师是学校的主人，切实推行校务公开制度，让教师真正参与学校管理，民主决策，要认真听取教师的意见和建议，要定期召开教代会，每学年向教代会作工作报告，并由教代会制定通过各项规章制度。这样，不仅能增强教师的主人翁意识，而且能使校园人际关系更加融洽，有利于教师积极性的提高。
二、优化工作环境，给教师环境的熏陶
（一）、创设良好的工作环境。教师的工作是一种艰苦的、创造性的脑力劳动，他需要一个安静、整洁、舒适、优雅的教学和工作环境。学校领导者就要在现有条件许可的情况下，尽量改善办学条件，为教师提供良好的工作环境。实践证明了校园环境和工作条件的改善，对鼓励士气，调动教职工的工作积极性，起着无声的教育和推动作用。
（二）、创设良好的人文环境。需要可分为物质的和精神的两方面。物质生活方面，学校领导要尽可能地多关心教师的衣、食、住、行。精神生活方面，一是要与人为善。学校领导要善于吸纳、接纳、容纳人，要帮助老师实现其个人价值。二是要表里如一。学校领导要言行一致，讲求个人的人品修养，注意个人在学校群体中的威信的形成。三是情感生活要丰富高雅。四是情感流露要自然。诚恳、真实，不要给人以造作感。
三、加强培训，提高教师专业素养
教师素质的高低，直接决定着全面开展素质教育的效果。学校应十分重视教师队伍的建设，不断加强教师培训力度，提高教师的整体形象和业务水平，力求建立起一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、团结协作、勇于创新的现代教育意识强的高素质师资队伍。
（一）、加强师德建设。一是有计划地组织教师学习党和国家教育方针政策及教育法律法规，进一步强化教师队伍的思想政治教育、职业道德教育，促使全体教师牢固树立为学生服务的思想意识，做学生、家长、社会满意的教师。二是要坚决落实增城市师德考核制度，将师德考核的各项指标逐项细化，落实到位。三是大力提倡爱生乐教，文明执教，依法从教，避免出现教师参与各类教辅资料发行的行为，以保证教师队伍的纯洁性，提升教师的引领力。
（二）、加强教师培训。一是要以新课程改革为契机，切实转变教育教学观念，努力适应新时期教育教学新要求。二是落实校本培训工作，促进教师的专业成长。三是分期分批组织教师学习、培训和考察，在学习中更新观念，在考察中增长见识，在工作中勇于挑战自己，成为名符其实的人类灵魂工程师。四是重视提高教师学历层次，鼓励大专毕业的教师通过进修、自考、函授等途径，继续完成本科学业。五是要着重提高教师掌握现代教育手段的能力，开展教师计算机全员培训，提高电脑操作水平，使骨干教师能灵活运用多媒体辅助教学。
（三）、加强骨干教师的培养。学校在骨干教师的选拔方面，要坚持德才兼备，平等竞争、分层培养、注重实效的原则。采用“走出去，请进来”的方式，组织他们到其它兄弟学校和省一级学校听课，鼓励并指导他们承担镇级、市级公开课，在实践中提高教学能力和专业素养，争取成为镇级、市级教学能手或学科带头人。
（四）、认真落实名师效应。充分发挥正果中心小学名师效应工程，有计划、有步骤地培养名师与教学能手，树立品牌学科，带动全镇教学水平的整体提高。
四、完善机制，缓解教师职业倦怠
（一）、进行人事调整。对个别不适宜在领导岗位的校长进行适当的调整，做到能者上，庸者下；要统一学校内设机构，中层人员配置、分工；同时根据工作需要对教师做适当的调整，让教师有压力、有竞争。竞争带来压力，有压力就有动力，有动力，教育就有了希望。
（二）、要完善相关制度。各学校要完善《教师绩效工资管理实施方案》、《岗位设置方案》、《学校章程》，修订《校长任期目标》、制订《检查制度》、《教师请假制度》、《教师外出学习报销制度》等，并由教师讨论通过。
（三）、实行精神﹢物质奖励。需要作为人的积极性的心理源泉，可分为物质和精神的两个方面。在学校管理中，要调动教师的积极性，也就必须从精神和物质两方面去激励，即物质奖励和精神奖励相结合。
（四）、让教师感受数字背后的幸福。近年来，政府对教师非常重视，我们的待遇跟公务员比，已实现了两相当；落实了公费医疗、落实了七大节日津贴；落实了山区补贴。
综上所述，在学校管理工作中，调动教师工作的积极性的方式方法多种多样，作为学校管理者，要从本校的实际出发，潜心对教师积极性心理进行分析，创设良好的工作环境，激发和保持教师工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高的教育教學质量。