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近年来，教育界出现了许多的关于体育教学的新理论，新理念，有“健康第一”、“快乐体育”、“玩体育”等，在这些理念的推动下，学校体育课堂教学的氛围越来越浓厚，学生参与体育学习的积极性也逐步高了起来，面也更宽了一些，体育课堂不再沉闷，学生脸上有了笑容，话语也多了起来。可是一说到体育考核，不少的学生脸上有出现了愁容和畏惧。传统的评价方法导致体育教学改革受阻，影响了学生的学习积极性了主动性。本文试着根据笔者的经验，对小学体育教学中的多元化评价方法进行探讨。