【摘 要】
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埃德加·富尔在《学会生存》的专著中指出:“未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人. ”教师在真实的教学活动中,为了更好地实施教育教学,应注重并发挥好情境
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埃德加·富尔在《学会生存》的专著中指出:“未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人. ”教师在真实的教学活动中,为了更好地实施教育教学,应注重并发挥好情境子过程的功能,充分激发学生的内在学习情绪,包括学习兴趣、动机、求知欲、主动性、积极性等. Webquest探究模式提出,创设情境的目的包括两方面:让学生知道将要学习的是什么;通过各种方式引起学生的学习兴趣.因此,创设情境实质类似于构建“脚手架”(或称“认知平台”),这种平台的建立,应遵循维果斯基提出的“最邻近发展区”理论,从学生现有的认知水平出发,创设最合适的情境,以引导学生从这里开始进行探究活动.为此,如何灵活有效地创设并利用好探究情境就显得尤为重要.
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