【摘 要】
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教学离不开考试，而考试后的试卷分析又是必不可少的环节. 成功的试卷讲评，不仅能给学生豁然开朗的感觉，而且能充分调动学生的主观能动性，减轻繁重的学习负担，提高复习效率，达到举一反三的目的. 可我经常会听到老师们在办公室抱怨说：“这样的错误我都强调ｎ遍了，怎么还有不少同学错，不知道上课在干嘛？”“这类型的问题我都讲腻了，今天辛辛苦苦讲了一遍，明天把原题再考一遍，肯定有一大帮人还不会，现在的孩子啊！”“
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教学离不开考试，而考试后的试卷分析又是必不可少的环节. 成功的试卷讲评，不仅能给学生豁然开朗的感觉，而且能充分调动学生的主观能动性，减轻繁重的学习负担，提高复习效率，达到举一反三的目的. 可我经常会听到老师们在办公室抱怨说：“这样的错误我都强调ｎ遍了，怎么还有不少同学错，不知道上课在干嘛？”“这类型的问题我都讲腻了，今天辛辛苦苦讲了一遍，明天把原题再考一遍，肯定有一大帮人还不会，现在的孩子啊！”“我在讲台上从头讲到尾，好像丢下哪个题不讲，心理都不踏实，学生却在台下听得垂头丧气. ”这些显然是不成功的试卷讲评，效果甚微，讲评试卷甚至出现了高投入低效果的教学现象. 其实，老师们在抱怨的同时，是不是也该有所反思：为什么会这样？是不是我们的讲评试卷的方法出现了问题. 下面我针对初三数学中考模拟试卷的分析，谈谈自己在试卷评讲方面的几点教学策略：
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