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大学教育不仅要帮助人们获取满足物质生活的知识和技能,更要引导人们理解与追求生命价值和生活的意义。高等教育大众化时期,平民意识、平等意识、职业意识和社会参与意识成为大学精神的重要组成部分。然而,由于过于关注职业而失去对生活意义的追问,大学生学习的＂唯职业＂倾向造成其生活意义和价值感的失落。构建大学教育的知识观、价值观和道德观,才能引领学生建构职业生活的意义世界。