【摘 要】
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语文课程改革实践中也表现出由“本质”到“生成”的之变。课改的初衷是为了改变以往本质主义的客观化知识之教学理念,以生成主义的思维来推动动态化的课程教学知识观。语文课改中“生成”的观念被放大,“本质”的一些沿袭多年的传统教学经验正在被抛弃。语文学科的教学目标达成、教学内容的知识观、教学过程的方法以及教学评价四个方面的“生成”都出现一些值得思考的问题。语文课改应摒弃两元论的思维方式,正确处理好“本质”和“生成”的关系,单向度简单化的思维不适合两者的关系。
【基金项目】
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2019年度广东省高等教育教学改革项目:“核心素养视域下师范生培养课程体系构建与实践”研究成果。
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语文课程改革实践中也表现出由“本质”到“生成”的之变。课改的初衷是为了改变以往本质主义的客观化知识之教学理念,以生成主义的思维来推动动态化的课程教学知识观。语文课改中“生成”的观念被放大,“本质”的一些沿袭多年的传统教学经验正在被抛弃。语文学科的教学目标达成、教学内容的知识观、教学过程的方法以及教学评价四个方面的“生成”都出现一些值得思考的问题。语文课改应摒弃两元论的思维方式,正确处理好“本质”和“生成”的关系,单向度简单化的思维不适合两者的关系。
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