【摘 要】
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＜正＞受功利化教学思想的影响，语文教学过度关注语言知识的积累、考试能力的提升，从而忽略了语文作为一门人文学科本身具有的情感色彩。在素质教育不断发展的背景下，我们需要对语文教学模式进行创新，关注学生的学习兴趣、个性发展和情感体验，打造充满文化色彩、涌动浓浓情感的课堂，如此才能更好地彰显语文的人文价值。为此，笔者以小学生为研究对象，结合部编版语文教材《慈母情深》这一课，探索如何运用情感教育改善语文教学
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＜正＞受功利化教学思想的影响，语文教学过度关注语言知识的积累、考试能力的提升，从而忽略了语文作为一门人文学科本身具有的情感色彩。在素质教育不断发展的背景下，我们需要对语文教学模式进行创新，关注学生的学习兴趣、个性发展和情感体验，打造充满文化色彩、涌动浓浓情感的课堂，如此才能更好地彰显语文的人文价值。为此，笔者以小学生为研究对象，结合部编版语文教材《慈母情深》这一课，探索如何运用情感教育改善语文教学。
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