【摘 要】
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一、非语言行为的作用1.非语言行为是课堂教学语言的深化和补充,可以表达单纯用语言难以表达的感情和态度,它还是维持班级纪律的重要手段.如:教师站在讲台上,用目光扫视全班,
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一、非语言行为的作用1.非语言行为是课堂教学语言的深化和补充,可以表达单纯用语言难以表达的感情和态度,它还是维持班级纪律的重要手段.如:教师站在讲台上,用目光扫视全班,表示要正式上课,学生立刻安静下来;对不注意听讲的学生用目光示意其集中精力听课;拍拍学生的背,把手放在学生的肩头,同学生进行视线交流,通过这些动作传情达意,与学生建立融洽的师生关系.教师恰当地运用非语言行为组织教学,有声与无声搭配,既可以减少语言的重复,又可以节约教学时间,改善课堂气氛,维护教学秩序.
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