【摘 要】
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语文课程具备较强的工具性、人文性特征，在语文课程教学活动中，教师不仅要对学生开展智力教育，还要培育他们良好的德育素养，以促进学生全面发展。在小学语文课堂教学中，教师要深入挖掘教材中蕴含的德育思想和精神元素，对课内教材知识进行拓展与延伸，实现语文教育和德育教育的有效整合，提升学生的道德修养、人文修养、思想觉悟，端正学习态度、生活态度，全面落实《语文课程标准》要求。在语文课堂教学中，教师要不断提升自身
【基金项目】
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2020年度武威市教育科学“十三五”规划课题《在小学语文课堂教学中有效渗透德育因素的实践与研究》（课题立项号：WW[2020]GH120）研究成果；
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语文课程具备较强的工具性、人文性特征，在语文课程教学活动中，教师不仅要对学生开展智力教育，还要培育他们良好的德育素养，以促进学生全面发展。在小学语文课堂教学中，教师要深入挖掘教材中蕴含的德育思想和精神元素，对课内教材知识进行拓展与延伸，实现语文教育和德育教育的有效整合，提升学生的道德修养、人文修养、思想觉悟，端正学习态度、生活态度，全面落实《语文课程标准》要求。在语文课堂教学中，教师要不断提升自身的专业教学素质，展现出教师的指导教育作用，体现学生的主体学习地位，师生共建高效语文课堂。
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