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新课程标准要求小学生应具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。其中,语言文字积累的途径是听和读。这就需要我们语文教师必须树立大语文教学观,要引导学生在会读一本书的基础上,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读,博览群书。那么,在新课改背景下如何提高小学生汉语文独立阅读能力呢?