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在线学习平台的广泛应用为全过程学习质量监测与分析提供了有效途径。基于在线学习平台网络课程学生学习统计数据,分析学生学习行为的基本特征,并进一步采用聚类分析方法识别不同类型学生学习行为。通过相关性分析网络课程学生学习行为与学习质量间关系的研究,提出个性化的指导建议与教学质量提升策略。
学生学习行为、学习质量提升策略研究——基于网络课程的视角
【摘 要】
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在线学习平台的广泛应用为全过程学习质量监测与分析提供了有效途径。基于在线学习平台网络课程学生学习统计数据,分析学生学习行为的基本特征,并进一步采用聚类分析方法识别
【机 构】
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北京工业大学交通工程北京市重点实验室
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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2020年度北京工业大学教育教学研究课题城建学部一般项目“主客观视角下全过程学生学习质量提升路径研究”(047000513102)
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