为了提高课堂的学习效率，培养学生学习英语的学习兴趣，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。对小学英语趣味性教学我是这样做的：
　　1.发挥课堂教学的主阵地作用，让学生参与课堂教学活动
　　（1）创设真实的课堂交际情景，提高课堂教学效果。
　　真实的课堂交际情景为课堂采用听、说、玩、演多样化的教学创造了条件。在课堂教学中，创设学生主动参与语言交际活动的情景，让学生在交际中感知语言，激发学生学习兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，进一步感受在一定的情景下学英语的真实性，引导学生在情景中开展生动活泼的游戏教学活动，引导学生训练语言、运用语言，提高课堂教学效果。
　　（2）创新教学条件，优化教学过程。
　　建立英语活动室，把学生带入英语学习乐园。我们把教室作为让学生充分体验英语学习的大课堂——英语活动室，教师为学生精心策划了英语学习的场所，整个英语活动室布置的都是学生喜爱的英语学习内容，更充分调动学生学习积极性，激发学习兴趣，更生动有效地体现了英语课堂 “乐学、精练、善演”的教学情景。
　　（3）拓展学生学习渠道，提高学习积极性。
　　充分利用现代化教学技术和英语教学资源，为学生创设生动逼真的教学情境，把文字、声音、图像等融为一体，将学生带入一个充满生机勃勃的英语课堂。比如在对话教学中，声情并茂的画面将抽象、枯燥、呆板的语言内容变得直观、形象、生动，为英语学习创设了更好的语言环境，吸引学生积极参与教学活动，训练语言，扮演角色，使课堂充满了生气，学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性。
　　2.开展系列化英语活动，引导课内知识向课外延伸
　　（1）创设校园英语环境，营造浓厚英语氛围
　　校园英语
　　校园英语为学生创设英语学习环境，让学生“触摸”英语，增加语言知识，提高英语实践能力。每天当学生一走进班级里，首先映入眼帘的是醒目的英语板报，有英语礼貌用语、学生英语优秀作品展、英语活动剪影、每日英语内容等，每一期的英语板报都是同学们学习英语与宣传英语的阵地。
　　英语广播
　　每周一、三、早晨7：35—7：45，各班的英语广播员为全班学生送上一期精彩的英语节目，其中有中西方文化介绍、英语时事、日常英语用语、英语作业选播、英语儿歌等。
　　（2）拓展学习方式，体验运用英语的成功感
　　收集格言、標签学英语
　　英语收集活动是一项课外学英语的有益活动，可以帮助学生开阔视野，了解外国的概况。我协助学生把收集好的内容进行分类，确定主题，做成英语剪贴画后互相传阅或布置在学校的橱窗里。
　　（作者单位：哈尔滨市阿城区继电小学 150000）