今天，我给孩子们展示了《卖火柴的小女孩》中的一个片段。我说：“这些餐台啊，烤鹅啊，是真的有吗？”
　　孩子们说：“没有，这是她饿晕了的时候想象出来的。”
　　这就是幻觉，包括幻听、幻视等等，在现实中，这可能都是精神上出了一些状况的表现。但是，在文学描写中，幻觉描写十分奇妙，我认为是心理描写的最高形态。所以我想专门练习，并且让学生们频繁使用“我仿佛”“他仿佛”这样的提示语。
　　孩子们大都嚷着：“好难啊！”“这也太难写了吧！”
　　我说：“不会啊，你难道没有饿过吗？没有冷过吗？虽然还没有到卖火柴的小女孩那种可怜的程度，还有，你有没有害怕过？担心过？但是……”我强调说：“最好别都写考得不好，幻想你爸爸已经举起了扫帚；或者打碎了一只花瓶，幻想你妈妈的骂声已经像暴雨一样倾泻下来。”
　　有的学生笑了，可能心里刚好就是这么构思的。那么还有什么可写的呢？还有“等待”，有人说“等待是一种魔力，它把平庸的东西变得浪漫无比”；还有“擅入”，有人写自己误闯红灯，在马路上就仿佛来到“怪兽公园”；还有“寂静”，诗人余光中写晚上在澳大利亚的草原上躺着，很静，没有一点声音，仿佛“躺在一只坏了的表壳里”。而日本作家村上春树写安静的感觉就仿佛“全世界的春雨落在全世界的草坪上”。
　　“我仿佛”“他仿佛”这样的句子，也就仿佛有了一种魔力，把平凡的想法，变得神奇起来。其实小孩子最擅长东想西想的，其中有一篇是《清明节幻想》（刘灵瑞）：
　　“清明节到了，传说天上的家人要用钱，晚上12点整，妈妈、外婆和外公下楼烧纸钱，爸爸出差了，我只好一个人在家里。
　　我躺在床上，脑袋里仿佛浮现出吸血鬼、飞天女……虽然还是春天，可是我感到一阵寒冷，用被子把身体包得严严实实的。风，静静地刮着，对我来说，仿佛像恶魔的爪子一样可怕。一刻钟过去了，妈妈他们还没有回来，我更加害怕了，担心他们这么晚还不回家，是不是被妖怪捉走了……”
　　我们可能都会记得小时候一时找不到妈妈，就会幻想自己被遗弃了。有个小女孩，写自己偷用了爸爸的剃须水，担心自己隔天会长出胡须来。孩子的很多幻觉，是隐秘而不足为外人道的。幻觉描写还十分个人化，别人的感觉很难替代。下面是一篇《我生病的时候》（王世杰）——
　　“有一次，我生病了，大人说‘可能是脑子烧坏了’。我真的感觉到仿佛有什么奇怪的东西，在我脑子里流动。
　　到了医院，医生把连着电线的，很像‘蜗牛壳’的东西，套在我的脑袋上。我感觉脑子里仿佛有千军万马在打仗，那是正义和邪恶之间的战争。邪恶一方千军万马，正义一方的城堡都快要被攻破了……正在危急之时，正义一方的将军用他的箭，射向邪恶一方的将军，一箭穿心，邪恶一方仿佛大海退潮一样被打败了。我的身体感到轻松了很多。正义之军就仿佛守护神保护着我，不让邪恶病毒有取胜的机会。”
　　幻觉描写是神奇的，它可以让孩子们的作文变得生动而富有灵性，家长们可以试着培养孩子这方面的能力。