挣脱心灵的羁绊
　　韦良秀
　　
　　周末去修车，很凑巧，当时技术高超的老板并不忙。当我把汽车的毛病简单叙述后，他朝不远处一招手，坐在门口的年轻人便过来了。“这是我新收的徒弟，”老板向我介绍后，又将头转向他，“小宋，帮韦老师看看车。”让他帮我修车?碍于小宋的面子，我并没说什么。转念又一想，让他锻炼锻炼也无妨，有老板在旁边盯着，不会有什么事的。
　　事情完全出乎我的意料，老板在简单叮嘱徒弟几句之后，就和邻家老板下象棋去了。老板的态度令我很气愤，待他走后，我蹲下来，没好气地对小宋说：“你们老板的生意做大了，把活儿完全交给你这个新手，他能放心吗?”听我这么一说，小宋直起身子，嘿嘿一笑：“您不知道，俺们老板是故意走开的，当然，不是针对你。他知道在旁边盯着我看，我会缩手缩脚，甚至每检修一个零件都要迎合他的看法……”
　　我忽然明白了，老板这样做是为了消除徒弟心里的顾虑。这让我想起了好朋友大伟，他从上学起就酷爱文学。参加工作后，大伟搜集了一些报刊的投稿地址，把以前所写的文章投了出去，没想到那一篇篇美文竟然变成了铅字，一张张稿费单如雪花般飘来。大伟尝到了甜头，觉得有利可图。于是，他开始琢磨报刊的风格，开始研究编辑老师的口味。每写一篇文章，他都要琢磨，怎样写能赚取更多的稿费。结果，一年下来，大伟发表文章的数量直线下降。大伟分析原因后说：“为了稿费而写的文章缺乏自己的真性情。不能打动人心。”
　　在日本京都黄檗山上的寺庙里，“第一义谛”四个大字横在门头上。这四个字，出于两百多年前的洪川大师之手。据说，在洪川写此四字之前，他的一名坦率的门徒不知为他磨了多少墨汁，但也提出了不少批评。“这幅写得不好。”洪川写了第一幅后，门徒批评道。“这一幅呢?”“不佳。比前一幅还差!”这位弟子又说道。洪川耐着性子一连写了八十四幅“第一义谛”，仍然得不到这位弟子的赞许。最后在他这位弟子走去片刻之间，他心想，“这下我可避开他那锐利的目光了。”于是，在心无所羁的情况下，自由自在地挥就了“第一义谛”四个大字。他的弟子回来看后说道：“神品!”
　　有时候，我们在做某件事情的时候，结果往往不尽如人意，究其原因，也未必是我们在过程中没下工夫，可能就是被藏匿于内心深处的羁绊所束缚。想享受钓鱼的乐趣，就要扫除数量的羁绊；想体会收藏的快乐，就要扫除行情的羁绊；想感受爱情的美妙，就要扫除物质的羁绊……
　　
　　夸勤奋不夸聪明
　　余　琳
　　
　　常听到有些家长训斥孩子：“你真笨，这么简单的题都不会!”也常听到父母这样夸自己的孩子：“你真聪明，一会儿作业就做完了。”这都是错误的教育方法，前者是把孩子看死了，极易伤害孩子的情感，泯灭孩子的聪明才智。后者把本来是勤奋的结果说成是天资的功劳，久而久之，孩子会养成浮躁的作风。
　　我们说孩子聪明，说的是天分，其实孩子的成绩主要靠勤奋学习取得，不能都归于天分。纽约哥伦比亚大学心理学家选择412名11岁的儿童进行了6次实验，发现那些被誉为聪明的孩子恰恰过于重视考试成绩，将好的分数看得比什么都重要，一旦遇到挫折就灰心丧气，不愿再努力选择新的和富有挑战性的学习任务，而那些被夸奖学习努力和刻苦的孩子，则富有持久的上进心和学习兴趣，他们认为智力及能力是可以通过刻苦学习来提高的。从而更愿意接受具有挑战性的学习任务。
　　所以，在评价孩子时，绝不能用先天来否定后天。要明白，努力是一种最可贵的心理素质，有了它，所产生的动力就会无穷无尽。教会孩子勤奋，教会孩子百折不挠，这才是家庭教育的主要任务。