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建筑设计基础课程是建筑学专业学生认识建筑的一个重要启蒙阶段,对于该课程的教学方法与教学内容一直都受到各学校的关注,都在不断地探索与改革.本文通过对本校建筑设计基础课程教学现状的剖析,依据认知规律的特点,探索构建适合本校学生特点的建筑设计基础课程的认知训练框架.希望能引导学生建立正确的建筑观,激发学习兴趣,从而能够自主建构认知体系.