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“问渠那得清如许,为有源头活水来.”许多优秀教师的课堂教学中都有一股“源头活水”.因此,激活语文课堂教学,应在教学内容上积极引进“活水”,在教学思路设计上努力求新,把课上“活”,还要在教学方法上真正变注入式为启发式,达到教与学和谐交流,把学生教“活”.“活”是切实提高语文教学效益的必要保证.
初中语文课堂教学的“激活”艺术
【摘 要】
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“问渠那得清如许,为有源头活水来.”许多优秀教师的课堂教学中都有一股“源头活水”.因此,激活语文课堂教学,应在教学内容上积极引进“活水”,在教学思路设计上努力求新,把
【机 构】
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甘肃省山丹育才中学
【出 处】
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新课程学习（基础教育）
【发表日期】
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2012年6期
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