摘要：案例教学在教学实际中起着非常重要的作用。它能够充分调动学生学习的主动性和积极性，活跃课堂气氛，更好地实现教学目标。因为案例的客观真实性，使学生能够设身处地地去思考，有利于克服教学过程中的重点和难点，培养学生正确的情感态度价值观。
　　关键词：案例教学　思想品德　法律部分
　　
　　随着教育改革的深入与发展，初中思想品德的教材越来越受到学生的喜爱和家长的欢迎，因为教材越来越贴近学生日常生活，不仅告诉孩子们学会学习，还教会了孩子们该怎样生活。但同时，教材变化也给初中政治教师提出了更高的要求，要在提高教学成绩的同时，更要关注教学效果，关注孩子们在日常生活学习中的行为变化、情绪变化、态度变化，又要避免本本主义，避免空话套话。
　　因此，在初中法律部分的教学中，案例教学的优势就明显地体现出来了。
　　
　　一、什么是案例教学
　　
　　案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法，主要用在管理学、法学等学科。教学中既可以通过分析、比较，研究各种各样的成功的和失败的经验，从中总结出某些一般性的结论或原理，也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。
　　
　　二、在讲授初中思想品德课法律部分采用案例教学的突出优势
　　
　　1.案例客观、真实。在课堂中教师所列举的案例大部分都是现实生活中的真实案件或例子，具有很强的说服力和震撼力。同时学生在故事一样的案例中能很快把课本知识转化为生活中的场景。
　　2.教学目的明确。初中思想品德的法律部分其实就两大块内容：规范中学生的行为习惯，预防违法犯罪；在日常学习生活中学会自我保护。那么，我们就可以通过日常生活中那些形色各异的违法犯罪案件达到相应的目的，做到教学目的明确。
　　3.通过教学学生可以得到深刻的启发和反思。在教学过程中，学生可以通过案例深入思考、主动发问，也可以通过教师的提问进行反思。通过了解真实发生的案例，学生就可以反思自身的行为，了解其行为所产生的后果。
　　4.突出学生学习的主体地位。我在实际的教学过程中出现过这样的情况：在向学生讲述完案例的时候，学生马上会提出他们所不理解的问题。我并没有马上给出标准答案，而是让他们各抒己见。结果，学生纷纷举手发言，表达自己的看法，教学氛围非常活跃，效果也非常好。
　　5.案例教学的效果时间性很强。曾经看过一篇文章：人们在闻到儿时经常闻到的气味时会勾起回忆，同时，科学家也发现抚摸以前的衣服、旧照片也会勾起人尘封已久的回忆。这是因为人的记忆同感官感觉联系在一起。那么，案例教学也会产生同样的效果，学生感同身受的体验，就会变成生活中的生存方法。
　　
　　三、我所体会的案例教学的一些方法
　　
　　1.在初中法律部分的教学中，并不是所有的内容都适合案例教学，像那些教材中讲授方法、培养能力的内容是适合的，而那些知识性的内容可以穿插进来讲授，而且还可以帮助学生理解法律。
　　2.案例引入的时候要引入教师的感受或案例的轶闻、趣事，以引起学生的注意。
　　3.在讲授案例的过程中要逐层推进、层层设疑，吊足学生的胃口。同时，提出的问题要符合教学目标的要求，力争达到教学效果。
　　4.在案例讲授完毕以后，教师应给学生讨论的空间和时间。不要怕控制不了局面，学生其实很想在老师和同学面前表现自己的。当然，讨论的内容要事先拟定好，不能脱离书本，达到预期的教学效果才好。
　　总之，无论什么样的教学方法，在实际的教育教学过程中，能吸引学生、实现教学目标、达到教学效果的方法就是好方法。