语文课堂教学的幽默与调控

来源 :成都教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hulin99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、语文课教学幽默的基本特征前苏联教育家斯维特洛夫指出:"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默."尤其是语文课堂教学中,教师善不善于幽默,具不具有幽默感,能不能充分发挥幽默的力量,已成为衡量教师的教学机智与良好的教学口语的重要标志之一.
其他文献
目的研究对维持性血液透析患者并发甲型H1N1流感的防控护理措施。方法通过隔离透析和病房临时隔离管控措施,对我中心确诊的13例甲型H1N1流感患者实施防控。结果实施防控干预
目的探讨丹参多酚酸盐对慢性阻塞性肺疾病急性发作(AECOPD)机械通气患者血液流变学指标的影响。方法选择2010年—2017在我院ICU住院的70例AECOPDⅡ型呼吸衰竭行机械通气患者,
与新课程相适应的创新学习观是对维持性学习观、"双基"学习观的超越,也是对以能力为本位的学习观的创新和发展.它要求重新认识学习主体,实现从被动接受学习向自主能动学习的
<正>随着能源问题和空气污染问题的日益突出,发展新能源汽车已是大势所趋。其中电磁兼容问题成为影响汽车操纵、控制和安全性能的重要因素。本文阐述了建设电动汽车电磁兼容
外语教学研究的目标是提高教学理论与实践相结合的水平,理论研究的目标是发展理论,应用研究的目标则是寻求更有效的方法、技巧和过程.著名的语言学家克拉辛将心理研究应用于